一、读诗句想象画面，然后将想到的用几句话写下来。
1. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
2．慈母手中线，游子身上衣。
二、体会下面句子的意思。
1. 联系生活实际，说说“所有时间里的事物，都永远不会回来了”这句话的意思。
2. 联系《太阳》一课的上下文，说说你对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。
三、下面的句子出自《惊弓之鸟》，你能判断它们分别使用什么语气来说的吗？
a惊讶 b怀疑 c肯定 d谦虚 e询问。
1.“你有这样的本事？”
2.“大王，我不用箭，只有一拉弓，这只大雁就能掉下来。”（
3.“你是怎么知道的？”
4.“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”（
5.“啊！”“真有这样的本事！”
四、读一读，再完成后面的练习。
一） 石榴。
妈妈买回来两个石榴。我发现石榴并不好看。一层粗糙的，土里土气的表皮上面有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。我不明白这儿怎么会有一个裂口。妈妈告诉我，那是石榴开花的地方。
我剥开石榴的皮，啊！里面全是水晶珠子似的籽儿。它们挤得紧紧地，长得满满的，真是好看极了。那一粒粒籽儿吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，真是味道好极了！原来石榴是这么好吃的啊！
妈妈对我们说：“不仅籽儿好吃，它的皮还有用呢！它是一种专门治拉肚子的中药。”吃着石榴，听着妈妈的话，我懂了，看事物可不能只看外表！
1． 下面哪一句是比喻句，在括号里打“√”
1） 它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。（
2） 里面全是水晶珠子似的籽儿。 （
3. 你能联系生活实际说说“看事物可不能只看外表”这句话的意思吗？
二） 新柳。
软风吹着，细雾罩着，浅草托着，碧流映着——春色已上了柳梢头了。
村外的小河边，柳树抽出些纤弱的柳条儿，粘着些又小又嫩的柳芽儿。
但是春寒还重呢！柳呵！你这样地抽青，是为你的生命努力吗，还是为太阳底下的行人带来清凉吗？
1. 读了这首散文诗，让我想起了一首写柳树的古诗，我想把它默写下来。
2. 散文诗中描绘的是怎样的一副画面呢？快拿起彩色笔，把你心中所想画下来吧！（另备纸画）
三）三只小鸟。
从前有三只小鸟，一起出生，共同长大，还一块儿从巢中飞出去。
一只小鸟飞到了树梢，看到地下的鸡鸭牛羊，便觉得自己已经高高在上了。于是它就心满意足地停留在树梢。
其余的两只小鸟继续向上飞去。一只鸟到达了云端，被五彩斑斓的云彩陶醉了。它笑着说这儿真不错我就在这里安家吧于是它便留了下来。
剩下的一只小鸟忍受着孤独，不停地向上飞着。它决心飞向太阳。……
最后，停留在树梢的小鸟成了麻雀，停留在云端上的小鸟成了大雁。
雁，而那决心飞向太阳的小鸟成了雄鹰。
三只条件相同的小鸟，最后为什么会有天壤之别呢？那是因为它们各自的理想不一样，它们所做出的努力也不一样啊！
1、请为划线的句子加上标点。
2、“那是因为它们各自的理想不一样，它们所做出的努力也不一样啊！”这句话什么意思？请联系上下文和生活实际说说你的理解。
四）秋天。秋天是什么时候来的呢？好像谁都没有怎么注意，但是秋天的确来了，她不知不觉来到人们身边。
秋天，虽然不像百花盛开的春天那样有生气，也不像绿树成荫的夏天处处充满生机，却以诱人的秋色吸引人们。我爱看中秋夜晚那皎洁的明月，我爱看公园里美丽的秋菊，我爱看大雁排着整齐队伍南去，我爱看运河河水清流澈，倒映蓝天。我更爱看珍珠般的谷粒堆满粮仓，沉甸甸的苹果挂满枝头，黄澄澄的柿子像金黄色的宝石，圆墩墩的，阳光照在上面闪烁着点点金光。
1．填空。1）文章第一自然段第一句是一个句。
2）短文第二自然段的主要意思用一句话来概括，就是：
2．用“ ”在文中画出一个排比句。
3．用“～～在文中画出一个比喻句。
在这个比喻句中，作者把比作 ，把比作 。
三年级语文下册期末复习
三年级语文下册期末复习班级姓名 一 把下面词语补充完整。乌黑 亮 俊俏轻 活泼机夺目。万紫 挨挨挤 翩翩 舞 弯曲。小 玲珑 透亮 活 风雪不饥寒交 成千上跋涉濒临死处寻找。皑皑 雪 郁郁葱 清澈 底 湛远。清新 润 各式各 应 尽有户户。雨水 多 沉默 语 约 同结结 寓言 则 亡 补牢大 一惊和...
三年级下册语文期末复习
一 填空。1 绳在冰在。2 亲身下河亲口尝梨。3长不出苍松飞不出雄鹰。4 日日行常常做。5 莫看江面要看水底。6 万壑树参天。7阴阴夏木啭黄鹂。8竹溪村路板桥斜。9 穿花蛱蝶深深见。10叶底黄鹂一两声。11 游子吟孟郊。慈母游子。临行意恐。报得三春晖。12 一寸光阴一寸金。13 光阴似箭。14一年之...
2019苏教版小学语文三年级下册期末复习计划
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