小学语文组评课稿。
授课教师：马岩。
授教学科：语文。
授教课题：《卖火柴的小女孩》
授教年级：六年级（1）班。
听评课组成员：张建科陈**毛远征魏世和马国安。
评课内容：1、与阅读链接，创新导入。教师导入环节的安排独具匠心，与综合学习中刘倩倩同学阅读完《卖火柴的小女孩》写下的的诗歌链接，使学生从整体上把握文本的主旨，巧妙地引入文本的细读、解读，效果不错。
2、以读为本，感悟语言。采用了齐读、自由读、选读、范读、评读、边想象边读等多种形式的读法，让学生通过有感情的朗读来理解文章中的情感。以读的形式贯穿课堂的始终，同时以教师自己的情绪感染学生，给了学生一个情感的课堂，一个感悟的课堂。
3、每一次读都有目的，都在促使学生深入思考，深入体会。
4、对文本的把握准确，教学目标符合教材的要求和学生的实际。
5、学习童话，阅读童话就是让孩子们在感受想象的绮丽，而教师安排了一些恰当的环节，提出了一些的问题，也这恰恰是在培养孩子们的想象能力。（如：“死本来是痛苦的，但小女孩的脸上却带着微笑。
从中你可以看出什么？”“彩色的**在对小女孩眨眼睛，它会对小女孩说些什么悄悄话呢？”）
6、清晰的课堂脉络。开头巧设悬念，引发学生深入读文，激发学生的学习兴趣，进入文本之后，又直奔结果，使学生产生知其所以然的好奇。
7、巧妙运用评价语，教师的语言把握的很好，还应用了文学的语言、诗意的语言。
8、能将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达辅助教师与学生的教与学，完成了特定教学任务，并取得了良好的收效。
9、在语文学科教学过程中应用信息技术，并把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学中，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进了教学过程整体优化，基本达到了信息技术与语文学科的整合理念。