做一个播种幸福的班主任。
这是万平老师的一个讲座的题目，我直接拿过来用了。一是我觉得自己再也找不到比这个更加温暖的题目来诠释“班主任”这份事业，二是这个讲座感动了我，更加感染了我，我也想做一个这样幸福的老师，为了我的学生，也是为了我自己。
亲爱的老师们，亲爱的同伴们，虽然远隔万水千山，但此刻我们却能彼此相见；虽然来来自五湖四海，但此刻我们可以心心相连。因为我们都是老师，咱们都有一颗温暖的心，因为那是爱的温度，因为那是我们心里充满了求真求智的能量。”这是万老师的开场白，如沐春风。
万老师有一种能量，爱的能量，她的爱犹如趵突泉，从心底里溢出来，带着温度，带着欢乐，坐在他前面的人不得不受到感染，真的，爱——是可以传递的。
万老师讲了几个小例子，很有代表性，小厚、瑞瑞、小木桥上摇一摇，她说的每一个小孩儿，我想大概都是我们日常工作中不想碰到的，不愿意碰到的，甚至是躲闪恐之不及的。比如小厚，“发育迟缓合并多动症”的孩子，不能正常表达，不能与同学进行交流，攻击力很强，这个时候万老师竟然从收拾书包开始帮助他融入学习之中，从b、p、m、f等开始训练他发音准确，我都能想象的出那一个个孤独的、充满温情的训练，b_b_b_b_b,p_p_p_p_p,小厚竟然能说清楚话了，此时，我的眼泪悄然滑落，我承认我眼皮子浅爱留眼泪，但是我真的是能够体会到万老师此时能够付出的艰苦的努力，艰辛的训练，怎一个累字了得。就这样，厚厚能够参与班级活动了，能够和大家一起学习了。
我相信，万老师改变了或者说奠定了他的正常的人生。
万老师是幸福的，她的幸福**于学生们的进步。她是学生成长的沃土，孩子的成长又是她幸福的源泉，小瑞感受到了爱，万老师幸福了；小俊不再磨蹭了，万老师幸福了；一遍遍地听着报告，眼前却像过电影一样闪过万老师为学生操劳的每一幅画面，而从万老师的叙述中我没有听到任何一点儿的不情愿，任何一点儿的疲倦之意，有的则是溢满胸怀的幸福，无止境的快乐。我在想，要有多么大的胸怀来承载这些快乐、这些幸福呢？
一名小小的班主任，心怀学生一生的成长，心怀成长中的学生的一生，心怀一个个家庭的幸福温馨，心怀一个社会的和谐美好，心怀一个国家的发展稳定。当这一切成为万老师的工作的地基，于是她的爱和温暖才能如此延伸，延伸如此。
还有，就在她的录像的旁边，链接着她的ppt演示文稿，不声张也不保守，我想这就是胸怀的力量吧，致敬。
怎样做幸福的班主任
怎样做一个幸福的班主任。1 快乐无处不在，班主任细心体会常听人们感叹 人长大了，快乐也走远了。每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和 恨铁不成钢 的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。记得有人这样说过 和成年人在一起...
做幸福的班主任 2
做一个快乐的班主任。今天，随着新闻 的快速发展和丰富的网络信息资源，你周围有人复制书籍吗？它也是一本关于教育的书。我的桌子上有一本书。学校的一些班主任借用并复制了它。该部门的一些教师借用并复制了它。一些学校领导也借了它。这笔借款超过两个月。本书由自治管理实验组负责人郑学智老师送到我校。名称是 把班级...
做幸福的班主任 2
做一个快乐的班主任。今天，随着新闻 的快速发展和丰富的网络信息资源，你周围有人复制书籍吗？它也是一本关于教育的书。我的桌子上有一本书。学校的一些班主任借用并复制了它。该部门的一些教师借用并复制了它。一些学校领导也借了它。这笔借款超过两个月。本书由自治管理实验组负责人郑学智老师送到我校。名称是 把班级...