活动目标。
1、通过活动引导学生了解什么是幸福 。
2、通过活动让学生感受“日常生活中处处存在的幸福”，并从中寻找到幸福。
3、通过对幸福的认识和感受，学会和幸福牵手。
活动准备。1、课件。
2、****。
3、图画纸、画笔
活动过程。一、活动导入：拍手唱歌，认识幸福。
多**课件**歌曲《幸福拍手歌》，学生边唱边做动作。
师：幸福有很多表达的方式，刚才同学们又是拍手，又是跺脚，很幸福。可是幸福到底是什么呢？（出示：幸福是什么）
同学们各抒己见，说说自己对幸福的理解。
活动二：感受幸福。
师：对于幸福，大家都说出了各自的理解，你们所说的幸福是不是真正的幸福呢？下面我们一起来看一**片（配以轻柔**）。
**1：（老师抓拍班里的孩子在课间快乐玩耍）
**2：（班里某同学和家人在一起的温馨**）
从这些**中你感受到什么？（和同学、家人在一起很快乐）
师：这种快乐我们还可以称之——幸福。
师：下面让我们把幸福做个比较，看看其他人眼中的幸福。
在网上找一些**。比如抗灾后的人们感受的幸福；贫困地区学生学习的幸福等等）
你从图中看到了什么？你认为他们现在幸福吗？（生谈感受）
活动三：****，寻找幸福。
1、师出示：“幸福在**？”
教师边**一段**的生活、工作中的**，边与学生交流，阐述自己对幸福的理解。
师：那么，你呢，你的幸福在**？
2、请学生谈谈自己一件让自己觉得幸福的事或让你感受到幸福的人。
给大家两分钟的准备时间。
请学生把自己的幸福与大家分享。（**轻**）
生：妈妈对自己的关心和照顾，让自己觉得幸福；可以在这么好的学校念书，比起贫困地区的孩子，觉得自己更幸福……）
师小结：是啊，这些都是我们很容易能感受到幸福，幸福其实就在我们的身边。
活动四：把握幸福，写下幸福感言。
1、请同学们拿起手中的纸笔，画出一个幸福的场景，并写下你的幸福感言。
要求有场景，人物，并请同学们重点讲解这幅图表现了你在什么情境下感受到的幸福。）（画画时**轻**）
2、交流分享：请学生展示示自己的幸福。（同学展示解说画中的内容）
活动五：欣赏歌曲《生命的礼物》
课件中呈现歌词，学生跟唱，在**声中结束这节班会课。
教师结语：的确，生活中不是缺少幸福，而是缺少发现幸福的眼睛、耳朵和心灵，关键是我们能否用心去感受、去体验。我们不是经常听到别人说：
“知足者常乐吗？”希望同学们学会满足，学会发现快乐，学会感受幸福，做一个幸福的人。
做幸福快乐的孩子王
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