三年级下册语文复习素材-第二单元人教版新课标2019课后题：
2.从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？我们来讨论一下。
答：（1）作者再仔细认真的观察基础上，运用生动、形象、活泼的语言描写翠鸟的特点，从侧面反映出作者对翠鸟的喜爱之情。
2）“我们真想捉一只翠鸟来饲养”，这个想法尽管与保护动物的总是不吻合，但从侧面表现出孩子们是多么喜欢翠鸟。
3）“在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停留一会儿”，这反映了作者在老渔翁的开导下，从内心深处懂得喜爱翠鸟不应该是将它们捉来饲养，而是应该和它们做朋友的道理后，盼望翠鸟在未赶上多停一会儿。
3.我们交流交流，下面每组中的两个句子，哪个写得更好，好在哪？第一组：翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟名声清脆，爱贴着水面疾飞。
鸣声清脆”比“叫声清脆”更合适，虽然“鸣声”和“叫声”都可以指鸟叫，但是前者更准确，同时还含有感**彩。“爱贴着水面疾飞”比“爱在水面上飞”更能准确、生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点。第二组：
翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。
第1页。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去”与“翠鸟离开苇秆，很快地飞过去”相比，“蹬开”比“离开”更具体，将翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来；“像箭一样飞过去”是一种比喻的说法，它将翠鸟飞走的速度和神态进行了形象的表达。泡泡语：
1.联系上下文，我能理解了“鲜艳”的意思。
答：鲜艳：指鲜明艳丽。本课指翠鸟外形颜色鲜明、艳丽。2.翠鸟的动作真快啊！
答：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。（句子的分析见课后题3答案）6燕子专列课后题：
3.我们来读读下面的句子，说说从带点的词语中体会到了什么。
听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
答：“纷纷”，从字面上看指的是拯救燕子的人多，“四处”指寻找燕子的范围广；“纷纷、四处”反映了人们对于保护动物的博大的爱心、为拯救燕子所付。
第2页。出的辛苦劳动等等；“冒着、顶着、踏着”这三个动词，能够较好地体现气候、环境的恶劣以及人们无所畏惧的高尚品质。2.我想对贝蒂说几句话，再写下来。
答：（例文）贝蒂你真是个有爱心的孩子。虽然天气这么冷，你的心里却一直想着救护小燕子。
脸都冻红了，手都冻僵了，却没有在乎。这种爱护小动物的爱心真令我感动，我也要向你学习，爱护小动物，保护环境。泡泡语：
能够做出这个决定真了不起！
答：“瑞士**知道了这个情况，决定用火车吧这些燕子送到温暖的地方。”这句话体现了瑞士**把燕子真正当成了人类的朋友来看待，救护燕子、关爱燕子。
告诉我们应该与动物和谐共处，保护生态环境。7一个小村庄的故事课后题：
2.我们讨论讨论：小村庄发生了什么变化。
为什么会发生这么大的变化？答：（1）开始的小村庄很美丽。
山上的森林郁郁葱葱，河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新天润，环境很好。后来人们开始砍树造东西，山坡上出现了裸露的土地。慢慢地，树木不断减少，裸露的土地不断扩大，最后渐渐地森林都快被砍光了，小村庄也被洪水卷走了。
（2）是人们过度砍伐树木，对森林破坏严重，影响了生态平衡，小村庄才会被洪水卷走。
第3页。3.我们来找出意思深刻的句子，体会体会，再抄下来。比如，“什么都没有了——所有考斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”（重点掌握第一个句子，后面的句子作为理解）
1）“什么都没有了——所有考斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”这里的“一切”，指的是人们通过砍伐树木所获得的所有的物品。“什么”，“任指”随便的一个什么东西、物品。
这句话突出乱砍滥伐树木所引发的惨重后果，同时也衬托出灾害的无情，人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。
2）“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”
这句话中有两个“谁”，是“任指”的意思，表示没有例外。两个“谁”字连用，表明这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便。
3）“就这样，山坡上出现了裸露的土地。”“出现”和“裸露”，表明小村庄周围的环境开始发生变化了，这是向着环境恶化开始的第一步，如果人们没有注意的话，环境的破坏将无法避免。
4）“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……”这句里有两个“不断”，它们表明了对森林的破坏还在继续。最后的省略号说明人们对森林的破坏仍在继续。这里的两个“不断”和一个省略号，动态地、含蓄地表明了“过度”砍伐是如何一步一步形成的。
5）“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家。
第4页。具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。”这里连用了三个“变成”，构成了排比句，它非常强烈地体现了人们对森林的破坏。
“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了”，这个句子深刻地表达出了对人们低效利用树木的错误行为，对人们破坏环境的一种遗憾和谴责。
6）“可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。”“咆哮”本来指野兽的吼声，这里用来形容河流的波涛声，它生动地反映了在失去树林的保护之后，洪水是多么的肆虐，突出了人们乱砍滥伐树木的严重后果。泡泡语：
1.我知道“大雨没喘气“的意思。
答：“大雨没喘气”就是说大雨连绵不止，一直没停。用你认得方法写出了雨大、雨量多。
2.我想对小村庄的人们说……
答：（例文）我想对小村庄的人们说：“保护大自然会得到大自然的报答，破坏大自然必将受到大自然的惩罚。
”“后悔了吧，你们用斧头乱砍伐树木，大自然被你们破坏了，而你们也失去了大自然的保护。现在连自己的家园都没有了，保护环境太重要了！”8路旁的橡树。
课文讲了一件什么事？谈谈你对这件事情的看法。
答：（1）课文讲的在南北两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延。
第5页。伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。
2）从这个故事我体会到：筑路工人和工程师对一草一木非常珍惜，他们保护环境的做法值得我们学习。
第6页。
三年级下册语文复习素材第二单元人教版新课标
三年级下册语文复习素材 第二单元人教版课后题 2.从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？我们来讨论一下。答 1 作者再仔细认真的观察基础上，运用生动 形象 活泼的语言描写翠鸟的特点，从侧面反映出作者对翠鸟的喜爱之情。2 我们真想捉一只翠鸟来饲养 这个想法尽管与保护动物的总是不吻合，但从侧面表现出孩子们...
三年级语文下册第二单元复习
一 课文背诵 5课 6课 7课。二 课后题。页 下面每组句子中的两个句子，哪个写得好，好在 1 翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。w w w x k b o m 答 第二句写得好，因为 鸣声 比 叫声 更准确，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。贴着水面疾飞 生动地表现了翠鸟动作轻盈...
三年级下册语文第二单元复习
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