1．知识与能力。
1)了解魏明伦及《变脸》的剧情。
2)体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解人物的性格特征。
3)了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。
2．过程与方法。
采用分角色朗读的方式，体会人物的性格和剧中人物语言的特点。
3．情感、态度与价值观。
了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。
1．把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。
2．认识川剧刻画人物形象的方法与手段，理解人物性格。
正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。
第一课时。一、情境导入。
**2024年春节联欢晚会歌舞节目《变脸》的**资料，以此导入课文《变脸》。
二、解题及作者介绍。
三、自读课文，整体感知。
1．学生默读课文，熟悉文中生字词。
回溯(sù) 糍粑(cí bā) 呓语(yì) 打鼾(hān)
鹭鸶(lù sī) 阴霾(mái)
安逸：安闲舒适。
睡眼惺忪：形容方才睡醒，眼睛模糊不清。
蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。
2．学生再次自读课文，复述课文中的情节。
明确：剧中首先描写了水上漂与新买来的“孙儿”狗娃拉家常的情景，水上漂不禁为自己的变脸艺术终于有传人而自得，对“孙儿”倍加疼爱，狗娃则乖巧伶俐，很讨老人喜欢，二人其乐融融。在拉家常的过程中，还交代了二人的身世，表现了水上漂重男轻女的思想以及狗娃的担忧不安。
狗娃上岸撒尿发现有蛇，水上漂打死蛇后，欲用童子尿治伤，发现狗娃是女孩，剧情急转直下。水上漂因失望而愤怒、痛苦，狗娃为自己将被抛弃的命运而悲痛哀伤，苦苦相求，二人之间发生了尖锐冲突，剧情达到高潮。
水上漂忍痛抛弃狗娃，狗娃落入水中，水上漂救起狗娃，无奈地将她收留，在经历了这一番惊险之后，剧情终于有了结局。
四、演读课文，分析人物。
1．学生自由组合，分角色朗读课文，根据人物的唱词、动作、神态等内容，说说人物的性格。
明确：狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩：
勤劳能干——“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖，煮饭帮你劈干柴……”
乖巧可爱——给老人捶背、抠痒，“不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排……”
知恩图报——“没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊！割不断这般爱！天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开！”
水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义，身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人。
心地善良——“看，青一块，紫一块，对畜牲也不能这样下死手打呀！小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊！”。
直率豪爽——“爷爷待你好，是对你有望啊……望你给我传宗接代。”
重男轻女——“呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！”“男娃子是个宝，女娃子是根草，格老子要宝不要草。”
有情有义——“我不会卖你，可也不会留你……这是盘缠，这是干粮，送给你，自谋生路去吧。”“老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊……”
教师总结：狗娃和水上漂都生活在社会底层。都是善良而不幸的人。这一老一少在苦难的命运中结下不解之缘，他们的遭遇所显现的人生磨难，他们的身上所闪耀的人性光辉，给人以灵魂的震撼。
2．讨论分析：剧中特殊人物“帮腔人”作用。
明确：帮腔人是一个旁观者，而不是故事情节中的人物角色。但他有着叙事人的身份，并在很大程度上也是作者、观众甚至是剧中人的代言者。
但他并不游离于剧情之外，而是在剧情发展的关口，以“画外音”或旁白的方式，对剧情起着催化、点化的作用。
五、作业。1．帮腔人由幕后走到台前替狗娃求情，请你也以帮腔人的口吻替狗娃再说几句话。
2．教学至此，敬请完成《****·高效课堂》“基础积累”作业。
第二课时。一、导语。
通过上节课的学习，我们了解了水上漂和狗娃的性格特征，本节课我们进一步通过剧本来了解川剧这一文学艺术形式。
二、了解川剧的特点。
1．回忆上节课内容，概括人物的性格特点。
狗娃——勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。
水上漂——心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老艺人。
帮腔人——热情。
2．再读课文，体会剧中人物的唱词有什么特点？
明确：剧中的戏曲语言，是作者在口语基础上提炼加工的文学语言，并恰当地吸收了四川方言的语言成分；剧中人物的对白，非常切合人物的身份，声气口吻酷似其人，自然、流畅、贴切、生动；人物的唱词，抒发情感，真切动人。这些都体现了作者戏曲创作中深邃的人文思想和深厚的艺术功力，体现了戏剧语言个性化、生活化的特点，唱词质朴清新、明白如话、情味浓郁，有很强的艺术表现力和感染力，合乎戏曲的艺术特点，具有川剧的方言特色。
例如：狗娃的一段唱词：“千不该，万不该，/不该错投女儿胎！
/不该生在穷乡里！/不该遇上大水灾！/被人拐，被人卖，/被人骑，被人踩……/只见人人良心坏！
/鞭打牲口爬悬崖。/没想到世上还有好人在，/爷爷出现笑颜开。/把我当作人看待，/亲亲热热贴胸怀。
/舍不得这份情啊！/割不断这般爱！/天上雁鹅排对排，/扯烂衣裳不分开！
/好雁鹅，快飞来——/给狗娃帮腔说情补补台！”
这段唱词以紧密的韵脚构成急促的音韵节奏，并运用排比、叠词、比喻、对比、呼告等修辞方法，直抒胸臆，强烈地抒发了狗娃哀伤痛苦、依恋不舍而又无可奈何的悲惨心情，感情真切，动人心魄。
3．从狗娃的去留来看，剧本宣扬正直和善良。激烈的矛盾冲突使得剧中人物的性格得到了最大限度的凸现。生活在社会底层的不幸的人，在他们的人生磨难中，留下了难能可贵的善良与真爱，水上漂最终走出了人生的局限，闪耀着人性的光辉。
三、课堂小结。
川剧，作为我国国宝级的艺术瑰宝，今天我们了解的仅仅是冰山的一角，更多的秘密还需要同学们自己去发现。
四、板书设计。
五、作业。1．川剧作为一个地方戏剧，在时代飞速发展的今天，也面临着年轻观众越来越少的问题。2024年8月底在成都举行的2024年新丝路模特大赛四川赛区决赛上，一组结合川剧脸谱与三星堆文化的时装表演，带给观众一种神秘的感受。
这种把川剧脸谱与现代时尚结合起来的做法，你是怎么看的？
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九年级下册语文教案14 变脸 节选
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