unit1单元分析。
一、教学内容和教学目标。
类别话题和功能。
教学内容。1）a clasic story2）position
句型与日常用there is ..语。
there are ..help!
词汇。hear, forest, there, soup, justright, hard, soft, afraid, really,then, find, their
house, room, in front of, her,beside, between
语音。字母c在单词中的读音。
能听懂、会说、发音准确能听懂、会说、会读、会写能听懂、会说、会读能听懂、会说、会读、会写。
教学目标。能听懂、会说、会读。
二、教学重点和难点1.教学重点。
1）句型：there is/are …
2）词汇：house, room, in front of, her, beside, between3）语音：字母c在单词中的读音。2.教学难点。
1）句型：there is/are ..的用法。
2）词汇：house, room, in front of, her, beside, between等词的音、形、义3）语音：字母c在单词中的读音。三、单元教学建议。
1.本单元的话题是谈论客观的人物或事物、教学重点是“there be+名词（短语）+地点状语”的句型，表示某地有某人或某物。there be句型涉及到可数名词和不可数名词，教师要提醒学生在运用时区分可数名词的单复数形式，从而准确运用be动词的正确形式。
2.教师可结合学生用书三年级下册unit 4的介词词汇，以旧带新，引出本单元的目标介词词汇。教师可利用**、简笔画或实物等教学用具来教授方位介词。
同样，教师可结合学生用书四年级下册unit 7的形容词来设计本单元的目标形容词汇的教学活动。
3.教师可利用教室中的物品和场创设情境，教授和操练there be句型，使学生更好地理解句型的结构并自如地运用。
4.建议用五至六课时完成本单元的教学内容。
译林版英语五年级下册第一单元教学反思
cinderella教学反思。高年级学生不再喜说好动，他们有了一份腼腆，也有了两级分化。即会的不举手，不会的也不举手，容易产生沉闷的课堂。因此我充分利用互联网，链接相关 让学生感受故事内容的 并茂，吸引学生的注意力。并引导学生自己上网搜索知识点，让学生学会学习达到授人以渔的目的 充分利用多 展示五彩...
新译林版五年级英语上册第一单元练习题
五年级英语练习 unit 1 1 nameclass 一 看图完成句子订正 1look at the stones 石头 how are they they re 2look at the snake.how do you feel 感觉 i feel 3.touch 摸 the bear.how ...
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