第八单元规则。
教材分析。本单元编排了两篇主体课文《钓鱼的启示》《谁说没有规则》，“语文天地”中的“开卷有益”还编排了《诺言》。詹姆斯·兰费蒂斯是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。
天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。
选入课文时题目改为《钓鱼的启示》。《谁说没有规则》这篇课文是《钓鱼的启示》一文的反证。
单元目标。1．认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。
2．朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。
3．教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。
4．作文：国有国法，家有家规，有了规则，守规则，人们才能和谐有序地生活，选择以下一种情况写一写。
学习方法。通过充分的多种形式的读书，品味重点词语，设身处地换位思考，结合生活实际，认识到在任何时候都能做到严守规则的确不易。
钓鱼的规则。
学习目标。1．独立识字，继续练习写摘录笔记，认会写会本课生字新词；利用学过的方法理解不懂的词语，并在书上做好批注。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文，仔细体会“我”的心理变化过程。
3．从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。
学习重难点：
重点：能正确、流利、有感情的朗读课文，仔细体会“我”的心理变化过程。
难点：从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。
学法指导：1．认真做好教材助读及背景连接内容，你会更容易理解课文内容。
2．用三读法，扎实预习课文内容，课堂上你的表现会更出色。
一读： 标出诗歌小节序号，圈出文中的生字，不会的多认、多读几遍，在课文后生字下面组词；将带生字的新词用圆圈划出来多读几遍。
二读：对不理解的词语通过联系上下文或查字典等方式弄懂。
三读：找出文中含义深刻的句子，用“——划出来，并将你的感受批注在书上。
3．我学有余力，我要借助**案提前进入**。
第一学时。一、谈话引入。
你钓过鱼吗？说说你的钓鱼经历。
二、交流预习。
1.给生字正字音。
允许 （yǔn rǔn） 筋疲力尽（jīng jīn） 空白（kòng kōng）
悲哀 （shuān āi） 教诲 （huì huǐ） 船坞（wū wù）
2.比一比，再组词。
充哀诱疑。允衰秀感（ ）
骄傲抑晰（ ）
娇遨柳析（ ）
3.课文内容我知道。
正像他的父亲（ ）他的那样虽然只是一个。
或的问题，但是实施起来却有一定的特别是当你面对着很大的（ ）的时候。
4.我想这样给课文分段，并能写出段意。
三、展示目标。
1.我的问题：把你在预习过程中不能解决的问题和自己读了课文后产生的疑问写下来，反馈在课堂上和同学、老师**。
四、合作**。
**点一：詹姆斯为什么记住了三十四年前的那个夜晚？这次钓鱼和以前钓鱼有何不同？（提示：在文中用“——画出“我”和父亲钓鱼时“我”的心理变化的句子，体会“我”的心理变化过程）
**点二：爸爸坚决要詹姆斯放掉那条大鱼这件事为什么值得“骄傲”？
五、展示交流。
指名小组展示。
六、拓展升华。
你从《钓鱼的启示》中得到什么启示？
第二课时。一、谈话导入。
每个人在社会上都会遇到形形色色的**，你遇到过**吗？遇到**时怎么做的？
二、选择以下一点说一说，写一写。
1.在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你……
2.在学校：考试，老师多给了分数，你……
3.在超市：购物，营业员阿姨给你多找了钱，你……
三、合作**。
根据课文内容，写一则钓鱼须知。
钓鱼须知。四、展示交流。
五、拓展升华。
谨记道德名言：说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。 —伊索
真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。 —柏格森
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 —海涅
人世间最恶劣的谎言自己欺骗自己。 —迦尔洵
君子坦荡荡，小人长戚戚。 —孔丘
真诚才是人生最高的美德。 —乔叟
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —歌德
我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。 —贝多芬。
谁说没有规则。
学习目标 1．是引导学生理解课文内容；学习掌握“垃、圾”等生字并能正确书写。
2．抓住重点词语体会并评议对于违反道德规范大家表现出来的轻描淡写的态度。
3．树立人人遵守社会规则、建设美好家园的良好意识。
学习重难点：
1.通过品味语言，促进学生对内容的理解，激发学生做遵守规则的小学生的感情。
2.仿照课文，续写诗歌，培养学生运用语言、学写诗歌的能力。
3.情感态度价值观：树立人人遵守社会规则、建设美好家园的良好意识。
学法指导：一是借助课题，概括课文主要内容；
二是画出重点词语，体会对于违反规则的不良心态的准确描写。
学习过程：一、谈话导入。
1.老师给大家讲一个真实的故事：
2024年的一天，昆明动物园一位游客恶作剧地用塑料袋包了个小石子喂给鸵鸟，可怜的驼鸟立刻把它当做“美食”咽下。只两三分钟时间，不等饲养员进到笼里，那只可怜的驼鸟垂下了它的长颈，趴在了地上。兽医赶到时，驼鸟已经没了气息。
听完了这个故事，你有什么感受？是什么造成了这要的悲剧？ (启发学生自由谈，让学生从生活实际中感知规则的重要性。
)2、“请爱护花草，它们也有生命！”“不要随在吐痰。”“此处禁止吸烟。
”同学们，你们能说说这些话代表的是什么吗？对，是规则，是我们都必须遵守的生活规则，今天，我们就共同来学习一首诗歌，题目叫做《谁说没有规则》。
二、预习交流。
1．小组互相检查初读情况。
2．同学之间互读，检查字句读得是否正确。
三、出示目标。
四、合作**，交流展示。
1.边读边感悟，这首诗歌从几个事例来写生活中人们的不文明现象的？
读后同学之间交流。
2. 品读 ：你从诗歌中知道了什么。
1）开头的句式特点是什么？
2）“明明白白”一词，说明了什么？
3）即使这样，有些人还是违反了道德规范，甚至“回头一笑：‘别人也这样做。’”谈谈你对这种行为的看法，说说自觉遵守规则的重要性和必要性。
同学之间交流，互相评议。
五、拓展提高。
1．观察生活中的现象，仿照课文续写一段。
2．围绕“如何遵守规则”展开评论，对自己、同学遵守社会规则、学校规则的情况进行评价，发现问题，及时反馈纠正，养成良好的行为习惯。
语文天地。学习目标。
1．教学生怎样查找资料信息。
2．记录一件事要求学生要真实。
3．指导学生写作，锻炼学生的习作能力。
学习重难点：学生写作，锻炼学生的习作能力，要求学生记录要真实。
学习方法：读书指导法。
第一学时。一、日积月累。
1、你都摘抄了哪些优美词语，读一读。
2、写摘抄笔记。
3、读成语、名言，体会规则、道德的重要性。
你还收集了哪些？
二、阅读。1．《诺言》
进行默读练习，在规定时间内找出文章的主要信息。
1）复述这个故事。
2）“我”和少校为什么努力地帮助那个男孩？
3）你的感想是什么？
第二学时。一、综合实践。
1． 教师叙述游戏方法，开始游戏。
全班按小组排成单行。每组第一个同学到老师处，老师悄声告诉他们要传达的口令。游戏开始，下令下去，各族第一个人迅速回到自己的组，把口令悄悄传到第二个人，第二个人再传给第三个人……依次传下去。
全部同学都传完后，有每组最后一位同学大声向全体同学说出自己听到的口令，然后由各组第一个人告诉大家原来的口令是什么。哪组传得又快又准，那组获胜。
2．各小组总结经验，制定游戏规则。
3.玩游戏，检验游戏规则指定的是否全面，有用？
4.修改游戏规则。
北师大版四年级下册语文第八单元作文
一次作文课上，老师教我们折纸船，一张普通的白纸在我们的手中三下两下变成了一只小纸船，还在船上画上我的希望和梦想，真是一次不错的经历。首先，准备一张a4白纸，裁成正方形，把它对角对折，变成一个三角形，再左右对折，形成一个比刚才小一倍的三角形，把手伸到三角形底部任意一个开口处，一撑，就变成了一个双正方形...
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北师大版四年级语文上册第八单元测试习题
一 看拼音写词语。10分 g igu nch ngd j tu hu nxi ngli nxk ngl ngg z y nt w ngyu nz h 二 照样子，根据字的不同意思组词。4分 例 程 法式 章程 路途 全程 步骤 进程 1 赖 不愿离去 拒绝承认 无耻 2 捷 迅速 立即反应 近便 顿...