编写时间执行时间编写者执教者总序第个教案。
课题教学目标重点难点。
写话。共1个课时第1个课时。
课型新授。一）谈话导入，激发兴趣。
1、这节课教师给大家带来了两个小伙伴，你们看，它们是谁？
2、你认识它们吗？打打招呼。
3、今天教师给你们带来了一个小鸡和小鸭的故事，请听——（**录音磁带）
一天，阳光明媚，一只小鸭子来到了一片绿油油的草地上玩儿，突然（磁带在此卡住）。
4、真可惜，磁带出问题了，老师真想知道故事接下来会讲些什么，孩子们，你们能帮帮我吗？请大家根据这幅图画，接着编故事。
二）指导观察，猜画意，编故事1、出示挂图，引导学生观察。2、你在图上看到了什么？
1、激发大胆想象，通过仔细观察图画，编写简单的童话故事。2、学会写简单的对话，学习使用冒号、引号。
1、激发想象，编写故事。
2、将想象的故事用通顺的书面语言表达出来。
教学策略。情境教学法和分析法。
教学活动。批注。
3、小鸭正在对小鸡说什么？
4、猜一猜，小鸡会怎么回答小鸭，它们还会说些什么？
5、同桌合作，一个当小鸭子，一个当小鸡，把心里想的连起来说一说。
6、学生选派代表上台续编并讲述完整的故事。7、指名上台戴上头饰，把小鸡和小鸭的对话演一演，说一说。
全班评议。三）轻松表达，愉快习作1、学生自由讨论。
2、小黑板出示一组对话，用红色标出标点符号。3、再出示一组对话，请学生自己试着标好标点符号，并指名上台标出来。
4、学生把自己刚才编的故事自由地写出来。教师巡视。
5、将自己写的故事在全班交流，教师适时点拨。（四）课后延伸，鼓励表达。
学生回家后，将自己编的故事讲给爸爸、妈妈听。
课后反思。
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