五年级上册unit 3 a let’s learn---role-play说课稿。
大布中心学校邓娇。
一、说教材。
我所讲的是新版pep小学五年级英语上册unit3let'slearn---role—paly本单元教学内容是对四年级上册学过的关于食物的相关知识的巩固、拓展和延伸，学生对食物这样的教学内容兴趣浓厚。二、说学情。
本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已经学过许多有关食物的单词，对这个话题也很感兴趣。整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态度和学习能力差异很大，为了激发他们的竞争与合作意识，我们进行小组合作学习。三、说教学目标1、知识目标：
1）掌握四会单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“icecream”和“tea”。
2）掌握句型：whatwouldyouliketo eat/drink?i’dlike…2、能力目标：
只供学习与交流。
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1）能够听懂、看懂各种食物，简单介绍自己爱吃的食物。（2）能在实际生活中对别人吃些什么进行提问，并能就别人对自己的提问做相应的回答，从而提高学生的综合语言运用能力。3、情感目标：
1）通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生竞争与合作的意识。
2）注重培养学生与人交往的能力，以及与人交流时应用的礼貌用语。
3）注重培养学生健康合理饮食的观念，以及告诉学生要珍惜粮食。
四、说教学重、难点教学重点。
1.能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“icecream”和“tea”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型。
whatwould you like to eat /drink?”，i’dlike…”。3.注意名词的单复数形式，特别是sandwiches的发音。教学难点。
只供学习与交流。
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能完成“role-play”部分的任务。五、说教法、学法：：
在整个过程中，我会采用情境教学法、多**辅助教学法、游戏教学法、任务型教学法、情景模拟教学法等方法，并在教学中穿插使用。根据教材特点选用几种不同的教法结合使用，可增强教学效果。针对学生的特点，我采用小组合作和小组间竞赛的学习方式，鼓励他们积极参与课堂开展的各项活动，让学生在教师的指导下，通过猜一猜，说一说，比一比，玩一玩等活动，让学生在动静交错、个人与小组、练习与竞争中学习语言，训练语言，应用语言，形成积极的学习态度。
六、说教学过程step1warm-up1. listening to music
2there are so many delicious food. let’s review.游戏（看谁说的快）step2preview
1学生同桌合作，谈论最喜欢的食物。s1: what would you like?
只供学习与交流。
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s2: i’d like some …
2guessing game:会出现食物**的一部分，让学生猜到底是什么食物？
step3presentation1. 新单词①引出tea
like to drink…a cup of tea
引出单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”和“icecream”t: what western food do you know?
用多**课件依次出示三文治、沙拉、汉堡包和冰激凌的**。ice cream
t:i like chocolate ice cream. what kind do you like?salad
t:what’s in the salad?(vegetable salad and fruit salad.)sandwich
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t:what’s in the sandwich?egg, ham, bread.
难点：讲述sandwich的复数形式是sandwiches（注意es的发音）hamburger
t：how many hamburgers can you eat?③跟着录音读。
教师把生词贴在黑板上，带领学生读几遍，然后让学生分组比赛读、分男女生读。
2)多****引出对话，同桌对话s1: what would you like to drink, s1?s2:i’dlike…, here you are.
s1: what would you like to eat,?s2:i’dlike…,please.2. a. role-play(1)看**对话。
2)学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿示例表演对话，提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表现表演到位。
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step 4 consolidation & extension句子接龙。
把全班学生分成五大组，每组的第一位学生问第二位学生：“whatwould you like to eat?”，第二位学生说：
“i’dlike…”，并问第三位学生“whatdo you like toeat?”，以此类推。
t：there are so many food. we can’t eat them all. keep on top of yourdiet.
step 5 homework1.规范抄写单词。
2.试用句型what would you like to eat/drink? i’d like some…
询问家人或同学，制作一份他们所喜爱的菜单．
七、板书。unit 3 a let’s learn
sandwichsaladhamburgerice creamtea
what would you like to eat / drink?
i’dlike…
只供学习与交流。
新版PEP五年级上册英语第三单元复习知识点
unit 3 what would you like 一 单词 单词结尾加粗的字母为单词单数变复数形式 1.食物food sandwich es三明治 fish sanwich es鱼肉三明治 salad沙拉 hamburger s汉堡包 dumpling s饺子 cake s蛋糕 egg s鸡蛋 ...
新版PEP五年级上册英语第三单元复习知识点
unit 3 what would you like 一 单词 单词结尾加粗的字母为单词单数变复数形式 1.食物food sandwich es三明治 fish sanwich es鱼肉三明治 salad沙拉 hamburger s汉堡包 dumpling s饺子 cake s蛋糕 egg s鸡蛋 ...
新版PEP五年级上册英语第三单元复习知识点
unit 3 what would you like 一 单词 单词结尾加粗的字母为单词单数变复数形式 1.食物food sandwich es三明治 fish sanwich es鱼肉三明治 salad沙拉 hamburger s汉堡包 dumpling s饺子 cake s蛋糕 egg s鸡蛋 ...