共同的家教案。
内容简析】这是一首儿歌。课文把蓝天比做白云的家，把土地比做禾苗的家，把树林比做小鸟的家，把大海比做鱼儿的家，把地球比做我们共同的家，既传授了知识，又渗透了环保教育。课文可读性强，为学生提供了广阔的想象空间，同时也让学生感受大自然的美。
教学时，要以读为主，边读边展开想象，让学生有所感，有所悟。
设计理念】根据《语文课程标准》的要求，在学习了《新课程理念下的创新教学设计——小学语文》，语文教学中要重视朗读的指导，要珍视学生独特的感受、体验和理解。本课教学要以朗读为主，在读中成诵，在读中受到美的熏陶。
教学目标】1．认识“共、同”等十个生字，会写“土、大、云、禾”四个字。认识“”基本笔画。
2．正确、流利地朗读课文。能背诵课文。
3．在学习中体会到要保护地球，保护我们的家。
重点难点】重点是朗读课文、背诵课文；难点是体会地球是我们共同的家。
教具准备】1、蓝天、白云、土地、禾苗、树林、小鸟、大海、鱼儿、地球的课件（或**）；
2、有田字格的小黑板。
教学时间】两课时。
第一课时。一、情景导入，出示课题。
1．插放课件，师旁述：蓝蓝的天上飘着朵朵白云，一望无际的土地上长着绿油油的禾苗，那大片的树林是小鸟的乐园，它们正叽叽喳喳地歌唱。碧蓝碧蓝的大海里，成群结队的鱼儿正在欢乐地游着。
这就是美丽的大自然，这就是我们共同的家。
2．板书“共同的家”，齐读课题。
二、自读课文，认识生字。
1．借助拼音，自由拼读课文。遇到不认识的字圈出来，多读几遍。
2．小组内互读，把读错的字找出来，互相纠正。
3．检查认读带生字的词语。
1）愿当小老师的学生带领大家认读自己会读的生词（课件或小黑板出示带拼音的生字词）。
2）**车读生字词。
3）去掉拼音，认读生字词。
三、再读课文，整体感知。
1．指名读课文，再评出读得好和有进步的同学。（要求声音响亮、字音准确、注意停顿。）
2．自由朗读，读后想想从课文里知道了什么，有什么问题想向大家请教。
3．小组互相交流，讨论你要请教的问题。
4．再现引入新课时的课件（或**），想想：
1）蓝天是谁的家？土地是谁的家？
树林是谁的家？大海是谁的家？
2）它们爱自己的家吗？为什么？（体会蓝天、土地、树林、大海分别是白云、禾苗、小鸟、鱼儿的家。）
5．为什么说地球是我们共同的家？我们应该怎样对我们的家？
人类只有一个地球，地球就是我们的家。我们要保护环境，不乱扔垃圾，不要乱砍树木，不乱捕食动物，不污染水源等。弄脏了、糟塌了地球，我们就会失去可爱的家。）
四、练习背诵，积累词语。
1．听课文录音，跟随课文录音朗读课文。
2．同桌互相背诵，看谁背得好（不丢字、不添字、背诵流利）。
3．会背诵了，就把课后题中的小鸟涂上颜色。
五、课外作业。
1、把课文背给小朋友或家长听。
2、完成课后练习第二题，让学生读读，想想，再填空。
树林是（）的家。（）是鱼儿的家。
蓝天是（）的家。（）是羊群的家。
泥土是（）的家。（）是共同的家。
语文版一年级语文下学期第二单元提升练习题有答案
第二单元提升练习。一 看拼音，写词语。二 请你写出带有下列部首的字。三 给下面的字分类。处菜春苹鸡间问知好。四 读一读，连一连。五 把下面的句子补充完整。http ww com1.多么。2.你会。3.和是 4也 六 填空。一 春晓。春眠 觉晓，闻啼 夜来。花落。二 村居。莺飞 天，拂堤杨柳醉 烟。儿...
语文版一年级语文口语试卷
一 拼一拼，读一读。i ui ei ye b m f q i i y n w zu j n u nti n di nhu sh n hu y k x n 二 我能看拼音写词语。xi z y u c i zu y u hu b n g sh f xi n sh n me y n wei hu ng h...
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说课稿。题目 共同的家 年级 一年级。作者 张莹。学校 浒湾乡中心校。一年级语文下册 共同的家 说课稿 张莹。说教材 本课是小语s版一年级语文第二单元第二课的内容，这是一首儿童诗，通过用学生熟悉的事物作比，形象地讲述为什么说 地球是我们共同的家 渗透了热爱地球就是热爱自己的家的教育。全诗共五行，1至...