课题教学内容课型。
新授课知识。
教学目标。目标能力目标。
课时。比较数的大小教科书第24—26页。
1课时。授课时间。
1、让学生连续生活经验以及万以内数的已有认识，学会万以内数的大小的比较方法；2、掌握首位数相同的四位数的大小比较方法和首位数不同的四位数的大小比较方法；3、掌握感性的估算和理性的判断数的大小的方法。培养学生的自主学***能力以及理论联系实际的能力。
情感让学生在解决实际问题的过程中，体会数的大小比较的现实意义，从而进一步让学生感受目标数学与现实生活之间的联系。
教学重点教学难点学情分析。
掌握万以内数的大小比较方法，能正确地运用学过的方法对万以内的数进行判断比较。
掌握万以内数的大小比较方法，从感性和理性两方面理解两种比较方法。
学生已经认识了千以内的数，并掌握了三位数加、减三位数的计算方法，积累了对于数的认识经验，而且学生以前已经学过三位数的大小比较方法，因此在对万以内数的大小比较的内容的学习中，只要教师加以提示、启发，学生完全可以在已有认数经验的基础上，进行自主的**学习，并通过**和小组合作交流的方法掌握本节课的内容。
教具计数器、课件教学过程。
教师活动。学生活动。
活动意图。二次备课。
一知识复习师：上节课我们学习了非整千四位数，学生对上节课的知识培养学生的对知识的。
哪位同学能说说你上节课都学到了哪加以概括总结概括、总结能力些知识？
我们一起来看几个题目，看看同学们掌学生以**车的形式通过练习的方式巩固上握得怎么样读出这些数，并总结出节课的知识读出下面的数：
读这些数时应注意的。
问题。让学生帮老师解决问题，一次激发学生的学习兴趣。
师：看来大部分同学通过上节课的学。
习，已经掌握了非整千数的读法，那么学生：愿意。今天我希望同学们能运用已经学过的知识来帮老师解决一个问题，不知道同学们愿不愿意啊？
师：老师遇到的问题是这样的，下个。
一情景导入周就到“十一”了，商场里好多商品都在学生：好。
打折销售，今天我们就一起来逛逛，看新授课：
将数学问题与生活实际相联系，让学生充分感受数学与生活的联系。
看谁能帮老师买到实惠的家电，好不好？
引导学生尽可能多的培养学生的采集信息、
师：观察一下，你们从图中能得到哪些获取图中显示的信息，获取信息能力，在学生信息？并引导学生读出各种回答问题的过程中，有家电的**意识的锻炼学生的口头2、课件**示问题：
彩电和空调比，语言表达能力哪一台的**低一些？学生自己思考，进行比培养学生的自主探索意较，，在交识流的过程中总结知识，积累经验指名学生回答课件中的问题，其他同学可以让学生在原有经验上，二教学第一个1、（课件出示书上的家电**图）例题。
指名学生说说彩电的给学生探索交流的机问题：你会比一比彩电和冰箱的****和冰箱的**并会，注意在学生回答的例题（试一试）
吗？对二者的**做出比过程中锻炼学生的语言较，然后说说自己这样表达能力。
让学生小组交流讨论，思考问题判断的依据让学生在小组中再任选两种商品，：种商品的**的培养学生自己发现规律让学生根据例题进行小组讨论，试着来的意识和自己整理知识总结一下比较非整千四位数大小的方的能力法学生小组讨论，分小组总结比较四位数大小对学生总结的比较两个数大小的方法的方法加以概括整理并以课件的形式呈现给学生。
学生独立完成，之后指四巩固练习1做想想做做第1题。
名学生读一读，然后观。
2做想想做做第2题察交流培养学生分析问题，解。
课件出示**，同学观察）决问题的能力指名学生说说自己在3做想想做做第3题图上得到了哪些信息，（要求学生按照第2题的模式来完成怎样解决这个问题第3题）指名学生回答问题，适4学生独立完成想想做做第、当的时候可以实行同8题学帮助和交流的方法。
来完成。指名学生说说自己的培养学生对知识的归五课堂小结师：这节课你收获了什么？
学生回答完后，出示幻灯片进行课堂小收获纳、总结能力结。
三教学第二个课件显示：作业设计板书设计教学反思。
见课件内容设计。
口算天天练，课本25页的第题写上交作业本上。
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