《分数除法（一）》导学案。
学校：仕版奋扬学校班别：五年（ ）班姓名。
1、比比谁算得又准又快。
×2', altimg': w': 56', h':
43t': latex', orirawdata': frac×16', altimg':
w': 57', h': 43t':
latex', orirawdata': frac×\\frac', altimg': w':
47', h': 43'}]
×\\frac', altimg': w': 47', h':
43t': latex', orirawdata': frac×\\frac', altimg':
w': 47', h': 43t':
latex', orirawdata': frac×\\frac', altimg': w':
47', h': 43'}]
2、求下列个数的倒数。
3、思考以下两个问题。
1）把一张纸的[',altimg': w': 16', h': 43'}]平均分成2分，每份是这张纸的几分之几？
2）把一张纸的[',altimg': w': 16', h': 43'}]平均分成3分，每份是这张纸的几分之几？
自主学习提示（课件出示）
1）利用下面的图（一）和图（二），涂一涂，算一算，尝试解决这两个问题。
2）有困难的同学，可以借助课本第55页的提示，完成这两个问题。
图（一图（二）
4、五分钟检测。
1）[÷5', altimg': w': 45', h':
43'}]表示把[',altimg': w': 16', h':
43'}]平均分成（ ）份，求其中的（ ）份是多少，就是求[',altimg': w': 16', h':
43'}]的[',altimg': w': 16', h':
43'}]是多少，因此[÷5=\\frac]。
2）把计算下列各题。
÷5', altimg': w': 57', h':
43t': latex', orirawdata': frac÷3', altimg':
w': 57', h': 43'}]
[÷4', altimg': w': 45', h':
43t': latex', orirawdata': frac÷6', altimg':
w': 57', h': 43'}]
（3）一段绳子长[',altimg': w': 27', h': 43'}]米，把它平均分成6段，每段长多少米？
新北师大版小学数学五年级下册《分数乘法 一 》导学案设计
学习必备欢迎 一 导学案设计。课题分数乘法 一 课型新授课设计说明。本节课是在学生掌握了整数乘法的意义，分数加法的意义及约分等知识的基础上进行教学的，在教学过程中不仅要教会学生如何计算，更重要的是让学生理解分数乘整数的意义和算理，本节课教学在设计上主要有以下两个特点 1.进行知识的迁移。首先进行必要...
新北师大版小学数学五年级下册《分数除法 一 》教案设计
一 教案设计。设计说明。苏霍姆林斯基曾说过 引导学生借助已有的经验去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。本节课的教学通过让学生动手操作 自主 合作交流等方式，使学生经历 发现 验证 修改 的过程。通过一系列的活动，使学生完成了知识的自我构建，同时也加深了对分数除以整数的意义的理解，符合学生的发展需要...
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