第四单元交通连着千万家。
一、教材分析
1、本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全；了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题”等内容要求。
2、教材通过学生生活中的所见所闻所感，通过有趣的、今昔对比的方式，了解当地交通发展的状况，感受现代交通对人们生活的影响。同时以交通的发展作为认识社会进步的窗口，可以拓宽学生的视野，引导学生直观地感受祖国现代化建设的成就，对日益美好的生活充满喜悦之情、自豪之感。
3、交通的发展不仅给我们带来了便捷的生活，也带来了一些负面的问题。因此引导学生辩证的看待问题，观察、感受交通带给人们生活的种种不利影响，用自己的方式来关注这些问题，提出自己的想法和建议，从而培养学生对生活的敏感性及社会责任感，也是本单元的重要内容。
4、出行是学生日常生活中的一项基本活动，如何平安出行，怎样选择交通工具，是一个现代人必备的基本生活技能。本单元注意引导学生观察本地交通秩序，了解不同交通工具的特点，学习合理地选择交通工具，了解必要的交通常识和交通法规，在实践中学会平安出行。本单元既注重了知识的实用性，又促进了学生对广阔社会生活的进一步了解和认识，培养其参与社会的能力，养成良好的行为习惯，较好的体现了综合课程的特点。
二、 单元主题结构。
本单元安排了三个主题：马路修到家门口、交通海陆空、平安走天下。三个主题存在着层层递进和深入的关系。
活动主题一马路修到家门口。
一）、教材分析。
这一活动主题包括两部分内容：“通车啦”和“发展真快呀”。首先通过“通车啦”让学生感受交通给人们生活提供的便捷，选取古今对比的角度，让学生通过调查、采访、比较、参观、搜集资料等活动，感受交通“发展真快呀！
”惊叹于社会的进步。在“认识交通给生活带来的便捷”这一部分教学时，我们不宜讲得过多，要让学生用自己的眼睛观察周围，用亲身经历的、亲眼见到的事例来说明交通的重要性。我们只要创设一种民主、平等的氛围，鼓励、启发学生大胆地讲出自己的体会就可以了。
二）、教学目标。
1、感受交通在人们生活中的重要作用；
2、了解交通发展的状况，感受社会的飞速进步。
3、激发学生关注交通的热情。
三）、教学方法：
情景教学法、小组活动教学方法。
四）、教学准备：
多**课件、活动卡纸。
五）、教学过程：
一、导入新课：
同学们，今天我们来学习《马路修到家门口》一课，看着这个题目，你觉得我们今天的学习会与什么有关？（学生回答）
你们真是一群善于动脑的孩子，是的，我们今天聊的话题的确与交通有关，那么，你了解我们交通发展的状况吗？便捷的交通在我们的生活中有什么作用呢？就让我们带着这些问题走进今天的学习。
板书：马路修到家门口。
二、感受古代交通：
师：（课件展示）让我们的思绪伴随着这铿锵有力的钟声来到1300多年前的唐代。看看古代的交通是什么样的呢？
这两位，一位是唐代的君王---唐玄宗，一位是他的爱妃杨贵妃，关于他们的故事有很多，曾有唐朝大诗人杜牧写了一首诗《过华清宫》。讲的是唐玄宗为了让杨贵妃吃上南方的荔枝，而利用快马在驿道上传递荔枝的故事。
师：同学们课前都搜集了有关的资料，谁来给大家介绍一下古代驿站的知识呢？
师：看来同学们都是善于搜集的孩子，了解到了这么多的知识，老师真得为你们高兴。哦，我知道了，古代是靠驿站这种方式进行传递的。
板书：古代驿站我也想把自己知道的知识和同学们一起分享。我知道西安距离广东大约有2140公里，而靠驿站这种运输方式，杨贵妃需要10天才能吃得上荔枝。
那同学们，如果我们这些北方的人们想吃到南方新鲜的荔枝，我们可以选择哪些快捷的运输方式呢？（学生回答）（火车，汽车、飞机）
三、联系生活实际，感受快捷的交通给我们的生活带来的变化。
一）过渡：（同时看课件）师：同学们，你们知道的可真多，你们看，正是因为我们现在有了如此先进的交通工具和交通设施，我们的生活才如此的便利。对于这个，我也有着切身的感受。
二）展示第二组课件。（老师联系生活实际，让孩子更进一步地体会交通在人们生活中的重要作用。）
师：请同学们看！这个依山傍水的小村庄就是我童年生活过的地方，每年四五月份，是樱桃收获的季节，这时候，到处挂满红彤彤，黄灿灿的樱桃，摘一个放进嘴里，那真是酸酸甜甜。
可是樱桃是一种娇贵的水果，保存期常温下只有一天。同学们看像这样的小路，樱桃运不出去，外面的人也进不来，所以很多樱桃还来不及采摘就腐烂在枝头。
但是，终于在2024年的那一天，一条宽阔的水泥马路修到了我们村口，自此以后，我们的村庄热闹了起来。
师：故事讲到这里，同学们，你们说，公路修到了我们家门口，我们村樱桃的命运有了怎样的变化呢？而这些又使村民们获得了什么呢？（学生们回答）
师：同学们说的真好，公路修到我们家门口，使我们村里的许多农产品足不出村，就让村民们的腰包鼓了起来。其时呀，公路修到我们家门口，村民们得到的收益远不止这些呢，请同学们接着看：
课件展示：九仙山的开发）（因为道路的畅通，旅游业也发展起来了，许多外地人来旅游观光，而村民们有的摆摊**我们的农产品；有的干脆开起了旅馆，饭店；而有的人开起了出租车，专门为游客服务。）
师：孩子们，看了刚才的这段**，公路修到我们家门口，你觉得我们村的村民还可以获得哪些收入呢？
三）学生活动设置：（利用小组讨论的方式体会现代交通的发展给人们生活带来的便利）
过渡：同学们说的真好，看着我们村庄的变化，联系生活实际想一想，各种便利的交通工具和交通设施给你的生活带来什么变化呢？(学生交流讨论，记录自己的观察结果)
师小结：同学们真是一群有心的孩子，了解到了这么多的知识，（板书：现在公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输）今天，老师也把自己观察到的带到了课堂上，希望和同学们一起欣赏。
课件简介：1） 这是我们村里刚出生不久的一对双胞胎，每月都要到坐公交车到县城打防疫针；
2） 这是去年冬天农忙后，村子里的几位老人坐着火车去青岛看望儿子，刘大娘还特地给孙子捎了一只小绵羊。
3）这是我们学校的一位老教师，她的女儿在美国一所医学院教书，为了孩子学汉语，半年在中国，半年去美国，小迈克由姥姥陪着，每年往返美国两次。
师：孩子们，正是有了这些交通运输工具和交通设施的的不断发展，社会才能如此快速地发展。就连生存条件十恶劣，素有“世界世界屋脊”之称的青藏高原上也修筑起了青藏铁路，课前，我们都搜集了有关资料，谁来给大家展示一下。
（学生展示自己搜集到的资料）同学们搜集到的资料可真不少，今天，我也带来一些有关青藏铁路的资料，请同学们看。
四、细心观察，我们周围的交通正在发生着哪些变化呢？
1）过渡：孩子们，课上到这儿，你有什么样的收获吗？
公路、铁路、水路、航空等交通方式，与我们的生活有着紧密的联系，正是因为有了交通的发展，才促进了社会的进步。）
是啊，同学们说的真好，正是因为有了交通的发展，我们的社会才会如此快速的发展。
2）活动感悟交通工具和交通设施的变化。
其实，每一条路，每一座桥，每一个码头港口都能反映出交通的发展，看下面的这个小朋友的一则日记。
细心的同学们，你周围的交通工具和交通设施有什么变化，把你看到的和想到的写下来吧！
师：同学们，你们都有一双善于发现的眼睛，观察到了这么多，老师也把我们国家最近几年在交通运输方面取得的巨大成果带来了，请大家看。
五、畅想未来的交通。
师：同学们，科学技术的不断进步，使交通工具和交通设施不断的完善，让我们乘上时光的列车，来到几万年以后的未来，哪时的交通会是什么样子的呢？（板书：未来 ？）
假如你就是未来的筑路工程师，你想建造一条什么样道路呢？
假如你就是未来的轿车专家，你想制造出一辆怎样的汽车呢？
假如你就是未来的桥梁专家，你想建造一座怎样的桥梁呢？
假如你就是一个城市，一个国家，或者是整个地球的设计者，你会怎样设计我们的城市和道路呢？请拿起我们的画笔，描绘出更加美好的未来，主题就是《未来的城市，未来的家》，六、结束课堂：
同学们，你们就是一群天才的科学家，看，科学家们的想法和大家的想法是一样的呢？（课件展示结课）
七、板书：马路修到家门口古代驿站。
（交通） 现代公路、铁路、水路、航空。
未来 ？附资料
作者：杜牧《过华清宫词》
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
诗意：经过华清宫来到长宫，回首向锦乡堆城般的骊山望去，只见山顶华清宫那紧闭的大门，一扇一扇缓缓地打开；山脚下，风尘仆仆的骑手拼命鞭打着跨下飞驰的骏马，身后扬起了一溜浓密的尘烟；华清宫中的杨贵妃高兴地笑了。唉！
没有人知道，这是皇上派人从遥远的南方为她运来了她爱吃的新鲜荔枝。
教学反思：活动主题二交通海陆空。
一）、教材分析。
这一活动主题包括两部分内容：“谁的本领大”和“交通带来的问题”。拟人化的表达方式是儿童乐于接受的。
“谁的本领大”中的汽车、火车、轮船、飞机四种交通工具以**形象出现，它们争吵着，互不服气，这个画面，极富童趣。他们都讲出自己的特点和优势来说明本领大。“请你评一评”这句旁白提问引发学生思考，让学生也争论一下，到底是谁的本领大。
主题文“交通主要担负着运输的作用，各种交通运输方式，各有各的优势，谁也不能完全代替谁。”就是对不同交通工具作用的一个客观、公正的评价。接下来的交流：
遇到下面几种情况，你认为应该选择什么交通工具呢？教材给出了几种具体情况，教学时我们要引导学生考虑多方面的因素，如：“叔叔急着从乌鲁木齐赶往银川与客户签定合同”要考虑到时间紧迫，事关重大，速度要快，“山西的煤炭运到秦皇岛”，是陆路运输，运载量大；“10吨药材从青海运到**”，目前两地公路相连的多，铁路的运输量不是很多；“大量进口铁矿运往上海”，运量大，行程远，而且还要跨海运输……总之一定要让学生通过交流，针对不同的情况做出选择，并说出理由证明其合理性。
而活动：“在你所在的地区，人们经常使用哪些交通工具，为什么？”则重点是引导学生留心观察周围的生活环境，了解人们是如何根据当地条件选择适合的交通工具的，从而了解交通工具与生活息息相关。
在惊喜于交通发展带来的进步时，也不能回避交通发展带来的问题。这一环节的设置，是要让学生关注交通，作为社会小公民，也为交通献计献策，培养学生的社会责任感。
教科版四年级科学下册第四单元
教科版四年级科学下册第四单元岩石和矿物。岩石分类。1.地球内部有炽热的岩浆，火山喷发时，岩桨会从火山口流出来。2.地球从里到外分为地核 地幔 地壳三部分。3.地质学家根据岩石的成因，把岩石分为岩浆岩 沉积岩 变质岩。a 岩浆岩 火成岩 岩浆侵入到地壳或地表凝结而形成的。它们很硬，常含多种结晶矿物，里...
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一 我会填cu n j ping hengzhui daowan cant o y dan wufan zhixun huanxuan yah o m i 二 仔细瞧一瞧，给带点字选择准确读音，在对的读音下打 6分 看 水浒传 zhuan chuan 就得全家动员 d?i d 倔强 qi ng ji...