第二单元：长方形和正方形的面积。
面积和面积单位(一)
【学习目标】：
1 能结合实物或平面图形，理解面积的含义。
2 能用多种方法比较面积的大小，培养学生的空间观念。
3 通过观察、操作，培养学生初步的逻辑思维能力和创新意识。
【学习重点】：掌握面积的意义。
【学习难点】：用多种方法比较面积的大小。
【学习过程】
一)预习活动。
1.下面每组中哪些图形的表面大一些？在大的括号里打√。
数学书的面课桌的面黑板的面讲桌的面。
2叫做这个图形的周长。
3．长方形的周长。
4．正方形的周长。
二）小组合作**学习。
1、感受物体表面的大小。
1）用手摸一摸、比一比数学书的封面和文具盒的面，（ 的。
面大的面小。
2）观察黑板和课桌的面，（ 的面大，（ 的面小。
3）通过刚才看一看、比一比，我们知道了物体的表面有的（ ）有的（ ）物体表面的大小就是它们的面积。
2、认识面积。
1）黑板面的大小叫黑板面的面积，地面的大小叫。
2）认识封闭图形。下面是封闭图形的打√，不是封闭图形的打×。
并说明理由。
你还能说出我们学过的封闭图形吗。
3、比较封闭图形面积的大小。
1）像这些封闭图形的（ ）也叫它们的面积。正方形的大小叫做正。
方形的（ ）三角形的大小叫做三角形的（ ）
2或的大小，就是它们的面积。
三）同学们打开书本36页。
1、先在钉子板上围一围，再数一数围成的图形有多少个小方格。
（有小组长组织独立思考，小组交流）
学生小组汇报，小组记录。
第一图。第二图。
小组汇报：抽一名组员写在小组展示区。
全班交流，小组质疑。
2、合作完成书上38页第。
一、二题。四）课堂小结。
今天你有什么收获？还有什么问题吗？你今天表现怎样？学生自说。
面积和面积单位(二)
【学习目标】：
1 认识面积单位cm2，dm2，m2。
2 学会用面积单位测量指定的面积，培养解决实际问题的能力。
3 能灵活选用不同的面积单位去测量面积。
【学习重点】：掌握常用面积单位。
【学习难点】：建立面积单位的概念。
【学习过程】课标第一网。
一)预习活动。
1叫做这个图形的周长。
2叫做它们的面积。
二）小组合作**学习。
1、用重叠法比较学具长方形纸和正方形纸的面积，哪个大，哪个小？
2、用圆形、正方形等图形卡片在上面摆一摆。比出哪个面积大。你。
认为用什么样的卡片摆最合适？为什么？
3、认识常用的面积单位。
1）1平方厘米。
边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。
哪些物体的面积大约是1平方厘米呢。
2）1平方分米。
边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。
生活中有哪些物体的面积接近1平方分米。
（３）1平方米。
边长是1米的正方形，面积是1平方米。
1平方米的地面大约能（ ）个小学生。
生活中物体的面积大约是1平方米。
三）拓展练习：
1、哪个图形的面积大？
2、选择合适的面积单位连线。
测量火柴盒表面的面积用平方米。
测量课桌面的面积用。
测量邮票的面积用平方分米。
测量操场的面积用
测量教室的地面的面积用平方厘米。
四）小结。这节课我们学习了面积和面积单位，你有哪些收获？
五）课堂检测。
一）选择合适的单位名称填空。
白天，我们坐在高约4( )的椅子上，望着面积约为4（ ）的黑板，认真听讲，并不时举起面积约1的小手，积极要求发言，得到老师的表扬时，还不时露出可爱甜美的笑容和几颗面积约为1的门牙；到了晚上，睡在面积约为2( )的床上，做着各种古怪离奇的梦。
二）填上合适的单位名称。
1、一个火柴盒的面积大约是6
2、一间教室的面积大约是56
3、学校操场的面积大约是1800
、你的手掌的面积大约是。
、一块橡皮的面积大约是。
、房间面积18
7、汽车每小时行50
8、讲台面的面积是56
9、小明的身高是145
课标第一网。
长方形和正方形的面积(一)
【学习目标】：
1 经历长方形面积计算公式的探索过程，培养探索精神和探索能力。
2 掌握长方形面积计算公式，能运用公式计算长方形的面积。
3 在解决与面积有关的实际问题中，能进行有条理的思考。
【学习重点】：掌握长方形的面积计算。
【学习难点】：计算面积公式的来由。
【学习过程】
一)预习活动。
1叫做它们的面积。
2.常用的面积单位有说说哪个单位。
大？ 哪个小？
二）小组合作**学习。
1.一个长方形长5厘米，宽2厘米。你能求出它的面积吗？
方法：我用1平方厘米的正方形把长方形全摆满了，我每行摆了（ ）
个，可以摆（ ）行，一共摆了个）小正方形，所以，这个长方形的面积是（ ）平方厘米。
我猜测长方形的面积。
2.其他长方形的面积是不是也可以用“长×宽”来计算呢？
下面我们小组同学合作验证一下：
每个小组拿出课前准备好的若干个面积是1平方厘米的小正方形。摆成三个不同的长方形，并把拼摆的结果填在后面的**里。
通过观察，你有什么收获？
3）我发现：长方形的面积。
三）拓展练习：
1、做课本第42页课堂活动第1题：
小组合作测量计算并填写在书上的**中。
2、计算出书上43页第一题图形的面积。
四）小结。这节课我们学习了长方形面积的计算，你有哪些收获？
我知道了。长方形和正方形的面积(二)
【学习目标】：
1.结合具体情景，能借助长方形面积计算方法推导出正方形面积计算公式。
2.能运用正方形面积计算公式解决简单的实际问题。
3.培养学生的归纳类比能力和应用能力。
【学习重点】：掌握长方形的面积计算。
【学习难点】：计算面积公式的来由。
【学习过程】
一)预习活动。
1叫做它们的面积。
2.常用的面积单位有说说哪个单位。
大？ 哪个小？
3.长方形面积计算公式是。
二）小组合作**学习。
1.电视机的荧屏长56厘米，宽42厘米。电视机荧屏的面积是多少？
这个图形是形，选用面积公式来计算。计算。答。
2.遮电视机的方巾是边长9分米的正方形。方巾的面积是多少？
我发现正方形是长和宽都（ ）的长方形。
所以：正方形的面积。计算。答。
三）拓展练习：
1、一块正方形玻璃，边长5分米，这块玻璃的面积是多少平方分米？
西师版小学三年级数学 下册 第二单元试题
西师版小学三年级数学 下册 第二单元试题。班别性名 学号 评分 一 填空题。每空0.5，共21分 1 我们已学过的面积单位有和 它们每相邻两个单位之间的进率是 2.要使33 1的积是三位数，里最大可填要使它的积是四位数，里最小可填 3.笔算76 25 先算76 5 再算76 2 最后把所以76 25...
西师版小学三年级数学下册第二单元导学案
第二单元 长方形和正方形的面积。面积和面积单位 一 学习目标 1 能结合实物或平面图形，理解面积的含义。2 能用多种方法比较面积的大小，培养学生的空间观念。3 通过观察 操作，培养学生初步的逻辑思维能力和创新意识。学习重点 掌握面积的意义。学习难点 用多种方法比较面积的大小。学习过程 一 预习活动。...
西师大版小学三年级数学下册《面积和面积单位》教案及反思
篇一。教学目标 1 在实际情境中，通过看一看 比一比 摸一摸的方式，让学生理解面积的意义。2 在解决问题的过程中，使学生体会统一面积单位的必要性，认识常用的面积单位，并在活动中获得关于它们的空间观念，形成正确的表象。初步形成面积单位实际大小的表象。3 通过观察 比较 动手操作，发展学生的空间观念，培...