第二单元测试题。
1、读拼音，写词语。
liú chàng fǎn chú shēng shū yuè lǎn sǎng yīn
lì zhī sī yǎ fáng’ài qiān míng ào zhōu
2、比一比，再组词。
预焕津颈（ ）
豫换律项。3、将下列词语补充完整。
急不可垂头（ ）气 （ 云流水手不（ ）卷。
各（ ）己见 （ 章取义专心（ ）志博览（ ）书容光（ ）发。
4、选词填空。
宽慰安慰抚慰。
1 我看见安徒生老爷爷坐在马车上，脸上好像有一种的微笑。
2 铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律着沉睡的人们。
3 有女儿在身边，母亲感到很。
5、修改病句。
1 读了这本书，有很多收获。
2 我只顾观赏课文，并没用心去背。
3 欢迎大家参观浏览我的小店。
4 南京长江大桥因为坚固所以美观。
6、填空。1 书读千遍。
2 学而时习之。
3 读书之法。
4 博观而约取。
5 桃花一簇开无主。
6 燕子去了杨柳枯了桃花谢了，7、阅读理解。
闲谈“读书法”
古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”。
他认为：“若是碰到了疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不会懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。
”而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就是在总体了解的基础上，再逐字略读一下全文的内容。
而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。
英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中探索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。
就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。
当然，（ 哪种读书方法，对求学者而言，它（ ）只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳“读死书。死读书”的恶习。
对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书”。
1 在文中括号内填入适当的关联词语。
2 联系上文，说说“尽信书则不如无书”的意思。
3 依照短文最后一句话，用“正如 ..所言”写一句话。
4 这篇文章讲了两个要点，请简要地写在下面。
5 你喜欢哪种读书法？（可以是这篇文章中提到的，也可以是课本上的，或其他的）为什么？
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