里程表一》教学设计(执行教案)
一、研修主题：引导学生自主参与、独立思考、合作交流。
二、学情分析：学生已经掌握了加与减新的计算方法，但是利用新的计算方法去解决实际问题还是有困难，尤其对于用实物图和线段图表示数量关系很是陌生。因此本节教学要培养学生获取信息的能力，提高应用意识，同时让学生初步感知用线段图表示数量关系的简洁性。
三、教材内容分析：本节内容侧重让学生学习火车里程表中相关的加与减的实际问题。有三个重点：
一是会读图，能理解各个数据所表示的实际意义；二是用实物图和示意图表示数量关系；三是能选择恰当的方法解决实际问题。让学生初步感知用线段图表示数量关系的简洁性。
四、教学设计思路：1、出示行车路线图和里程表，指导获取信息理解信息表示的含义。2、出示问题让学生动手在路线图上画出每个数据所指的具体路段并标出。
再判断出已知和要求的。3、让学生画一画初步感知用线段图表示数量关系的简洁性。4、在理解的基础上让学生独立算出结果‘然后集体交流计算方法。
五、 教学目标：1、利用新的计算方法解决火车里程表中的实际问题。提高获取信息能力和应用意识。
2、初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决问题的经验。3培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的学习习惯。
六、 教学重难点：
重点：能正确计算，掌握减法的计算方法。
难点：运用新的计算方法，解决一些简单的实际问题。
教学准备：课件。
教学设计：一、 创设情境，引入新知。
师：同学们，今天老师想让你们看一样东西，你们想看吗？那好（出示课件）谁知道这是什么？（里程表）师相机板书课题里程表（一）。
二、自主**，学习新知。
1、让学生读懂里程表。
师：谁来说一说从表中获得哪些数学信息？（生举手回答）。你们在书中用铅笔标一标每个数据表示的路段。(学生动手操作后再彼此交流)
师：根据这些信息你能提出哪些数学问题？（生答略）师：今天我们就选一个问题来用以前的计算经验来解决。
2、让学生提出问题，归纳筛选出重点问题。
3、解决问题。
课件呈现问题：“保定到石家庄还有多少千米？”
师：从铁路图中找出相应的路段，（生寻找）接着指名说一说对于这个问题你打算如何去解决？（生说想法）
师指导画线段图进一步理解。
指名列式并板演计算过程。
师引导学生总结解决问题的思路和方法：找相关路段（已知长度的）再分析关系，最后列式解答。
师：刚才已学会了解题的方法，相信大家一定会自己解决问题了，想不想试一试？
4、让学生独立解决问题。
保定到郑州有多少千米？（课件呈现）
师：你们先在铁路图中画一画，算一算。（学生动手画，师巡视、指导。）
全班汇报交流：
师：谁来说说自己的解题思路，也就是说自己在解题时是怎么想的？
再把计算结果说出来。
师根据学生的汇报相机板演689-146=543（千米）。
再作小结：从图中可以直**出，求保定到郑州有多少千米，就是求北京到郑州减北京到保定的距离。
—689求的是哪两个城市间的距离？画一画，说一说。学生独立完成，小组交流，全班交流。
三、巩固练习。
1、练一练1题（课件呈现）让学生动手画一画，独立完成，彼此交流。
2、指名板演，集体纠正。
3让学生画线段图理解，独立完成。师巡视指点。
四、板书设计：
里程表(一)
277-146=131（千米）
答：保定到石家庄还有131千米。。
689-146=543（千米）
答：保定到郑州有多少千米。
郑州---洛阳。
北师大版三年级上册数学第三单元试卷
一 认真审题，准确填空。14分。1 用 能组成 个两位数，分别是其中最大的是 最小的是 它们的差是 2 一袋红糖重500克，袋这种红塘正好是1千克。3 比78吨多135吨的是 吨。千克比200千克少 千克。5 一袋面粉重25千克，袋面粉重正好是1吨。6 比1吨少12千克的是 千克。7 一头大象重4吨...
北师大版三年级上册数学第三单元试卷
班级姓名得分。一 认真审题，准确填空。14分。1 用 能组成 个两位数，分别是 其中最大的是 最小的是 它们的差是 2 一袋红糖重500克，袋这种红塘正好是1千克。3 比78吨多135吨的是 吨 千克比200千克少 千克。5 一袋面粉重25千克，袋面粉重正好是1吨。6 比1吨少12千克的是 千克。7...
北师大版三年级上册数学第三单元试卷A
班级姓名得分。一 认真审题，准确填空。14分。1 用 能组成 个两位数，分别是其中最大的是 最小的是 它们的差是 2 一袋红糖重500克，袋这种红塘正好是1千克。3 比78吨多135吨的是 吨。千克比200千克少 千克。5 一袋面粉重25千克，袋面粉重正好是1吨。6 比1吨少12千克的是 千克。7 ...