九年级下册语文第二单元测试卷

2019九年级下册语文第二单元测试卷。

【2019九年级下册语文第二单元测试卷】

一、积累运用(25分)

1.阅读下面短文，回答问题。(10分)

“鞠躬尽粹，死而后已”，这是诸葛亮许身社稷(jì)的誓言，也是他作为两朝辅臣忠心报国的见证；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺( )子牛”，这是鲁迅。

先生自己的写照，也是他作为一个作家的伟大的全部人格的体现□李白 “天生我才必有用，千金散尽还复来”这是他人生价值的宣言，也是他作为一位天才诗人高度自信达观豪放的写照□李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”这是他对强烈的亡国之痛的描述，也是他作为一个薄命君王的悲苦境遇的反映；陆游“王师北定中原日，家jì( 无忘告乃翁”这是他临终的遗zhǔ( 也是他作为一位爱国诗人终生追求未遂的梦想。

(1)看拼音写汉字，给加点的字注音。(4分)

答：社稷(jì) 孺(rú)子牛家jì(祭) 遗zhǔ(嘱)

(2)在文中方框里填上恰当的标点符号。(2分)

答：(;(3)文段中有两个错别字分别是粹、才，正确的写法是瘁、材。(2分)

答：粹、才——瘁、材。

(4)文段中画线句子是病句，请将修改后的句子写在下面。(2分)

答：也是他作为一个伟大的作家的全部人格的体现。

2.下列词语中没有错别字的一项是( )2分)

a.砚台羼水奄奄一息三顾茅泸。

b.荤菜窒息望眼欲穿无精打采。

c.荣膺门槛提心掉胆如坐针毡。

d.无聊格局不屑置辨一想天开。

答：b。【解析】a三顾茅庐、 c提心吊胆d不屑置辩、异想天开。

3.下列句子中加点词语运用不正确的一项是( )2分)

a.既然人称大学问，那就要打扮得斯文模样儿，于是穿起了长衫，说话也歇斯底里。

b.近年来，**携巨额赃款外逃事件频发，面对巨款流失境外的现实，我国的诉讼制度目前还束手无策。

c.“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。

d.命运对他实在太苛刻了。然而，尽管奄奄一息，他还是不情愿死。

【解析】答：a(“歇斯底里”形容情绪异常激动，举止失常，与前面的“斯文”矛盾。应为“咬文嚼字”。)

4.下列对课文的解说不正确的一项是( )2分)

a.鲁迅笔下的孔乙己既可悲又可笑：怀着科举失败的隐痛而又以读书人自居；贫困不能自存而又好喝懒做；很想清白做人而又不免偷窃；死要面子、怕人嘲笑而又自欺欺人、迂腐可笑。

b.《热爱生命(节选)》描写。

了一个淘金者在荒原上迷路，在自然环境极端险恶的情况下，与饥饿、寒冷、恐惧和死亡作斗争的故事，表现出人战胜自然、战胜死亡的积极思想。

c.《孔乙己》《社戏》和《藤野先生》里的“我”都是作者自己。

d.《变色龙》《蒲柳人家(节选)》的作者分别是**的契诃夫和中国的刘绍棠。

【解析】c(不是作者自己，而是作品中的人物，作者只是以第一人称写的。)

5.下列对病句的修改不正确的一项是(2分) (

a.对于那些情节严重的犯了罪的干部，我们必须依法给予严厉的法律制裁。(去掉“依法”或者去掉“法律”)

b.中学生写作文，要留心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。(应去掉“切忌”或去掉“不要”)

c.近日，我国利用性能最高的超级服务器曙光3000实现了关键的基因组测序和组装分析工作。率先完成了水稻基因组“工作框架图”和数据库。(“完成了”改为“完成”)

d.近年来，由于国际市场的变化以及随之而来的订单的减少，是直接导致了以加工型为主的珠江三角洲区域电子信息产业发展速度下降的主要原因。(去掉“由于”)

【解析】c动宾搭配不当，“实现”与“组装分析工作”不搭配。可改为“实现了关键的基因组测序、做好了组装分析工作”。

6.走进名著。(4分)

请从①②两段中任选一段阅读，回答问题。

①……将阿斗抱护在怀，绰枪上马。早有一将，引一队步军至，乃曹洪部将晏明也，持三尖两刃刀来战a。不三合，被a一枪刺倒，杀散众军，冲开一条路……曹军一齐拥至。

a乃拔青釭剑乱砍，手起处，衣甲平过，血如涌泉。(《三国演义》)

②……当日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖。走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖。

b立未久，只见两边的人都跑入河下巷内去躲。b看时，只见都乱撺，口里说道：“快躲了！

大虫来也！”(水浒传》)

我选( )段；选段中a(或b)指代的人物是出自名著中的精彩故事这个故事的结局是。

答：(示例一)① 赵云(赵子龙) 赵子龙单骑救主赵云杀死曹营名将五十余人，突出重围(示例二)② 杨志杨志卖刀杨志打死牛二，到官府自首，被发配充军，宝刀遭没收 (做好本题，确定人物是关键。可根据选段中有关的故事情节，判断人物。

①为《三国演义》选段，由a单枪匹马，从敌军中救出阿斗，可判断出a为“五虎战将”之一——赵云；②为《水浒传》选段，由b街市卖刀，可判断出b为“青面兽”——杨志。可根据选段内容概括，也可根据知识积累，首先明确这两处的故事为“赵子龙单骑救主”“杨志卖刀”。然后调动阅读积累，概括出相关故事的结局：

赵云杀兵斩将，突出重围；杨志打死泼皮牛二，被充军。)

7.阅读下面的材料，按要求回答问题。(3分)

15年里，他在广西一所深山小学默默坚守，“上学、放学时是船夫，课堂上是老师，生活中是父母”。他日复一日地划着双桨，义务接送学生上下学，把大山里的孩子一拨又一拨地送到理想的彼岸。

他就是全国模范教师、荣获第二届全国道德模范提名奖的广西武鸣县太平镇上江希望小学教师——滕大韶。

(1)请为他写一段颁奖词。(2分)

答：示例：他，一个人撑起一所学校，十五载划船接送学生；他，是敬业爱生的模范，是执着坚守的代表；他，道德扬八桂，风范激世人。他就是滕大韶。

(2)他的这种奉献精神感染了许多人，请写出一句你积累的关于奉献的名言。(1分)

答：示例：对人来说，最大的快乐、最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。——苏霍姆林斯基。

【解析】[(1)写颁奖词，可以参考“感动中国”人物的颁奖词来写，要突出人物的事迹和精神。(2)要注意平时对名人名言的积累，可分门别类地积累。]

二。语文与学习。(8分)

请你根据要求，在学校开展的以“走进**天地”为主题的综合性学习活动巾，完成下列任务。

同学，你好！初中三年，我们已经学了不少**，它们像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的人生世界。使我们陶冶性情，净化灵魂，请你参加以下“走进**天地”主题学习活动。

8.活动一：重温名篇(2分)

**作品中，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个谜语，并写出相应的课文题目(谜底)。

现当代**：《社戏》《台阶》

国外**：《窗》《最后一课》

古典**：《智取生辰纲》《范进中举》

示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉——《故乡》，

答：示例：一条小船，满载纯真快乐——《社戏》

一堵光秃秃的墙，折射灵魂的高贵与卑劣——《窗》

一堂课，沉睡的灵魂开始觉醒——《最后一课》

9.活动二：走近名家(2分)

为提高学生文学素养，学校将邀请著名作家秦文君到校开设文学讲座，该讲座活动由校团委组织，由校文学社负责安排。时间定于本周五上午九点，地点安排在阶梯教室。请你通过qq形式，及时将该讲座准确信息告知你的外校好友、文学爱好者小轩，字数控制在40字以内。

答：示例：小轩，我校将于周五上午九点在阶梯教室开设秦文。

君文学讲座，有空参加哦。

10.活动三：触摸名著(2分)

两个取路投草料场来，正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起。却早纷纷扬扬卷下一天大雪来，那雪早下得密了。……大雪下的正紧，林冲和差拨两个，在路上又没买酒吃处，早来到草料场外。

上面一段文字选自《水浒传》“林教头风雪山神庙”一回，是文学名著中写雪景的佳句，请从用词的角度，说说其妙处。

答：示例：纷纷扬扬，写雪花之多；写出了满天的风雪来势之猛；密，写出了飘落的雪花之多；紧，写出了暴风雪的急骤急促。这些词层次逐渐加深，说明雪越下越大。

11.活动四：闪耀火花(2分)

班级要出一期主题为“文学的光辉”的黑板报，请你也来供稿。要求以活动一中所列作品的作者、文中的人物形象或作品本身为出发点，用生动形象的语言，至少运用一种修辞方法，谈谈该作者、人物形象或作品给予你的精神力量或哲理感悟。表达你的赞美或批判之情。

示例：鲁迅，你在绝望中的反抗精神，像一盏明灯，照亮了我前进的道路。

答：示例一：父亲，你打草鞋、拾卵石、踩黄泥……筑起了九级台阶，你改变了自己的地位吗？

示例二：范进，你“中了”和“疯了”的丑态，像一面镜子折射出封建科举制度对读书人灵魂的戕害。

三、阅读理解及分析。(37分)

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