小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料。
金属的来历》教案
教学目标。1、知识与技能。
1．能辨别出常见的金属制品是由哪些材料制成的。
2．能设计实验研究“铜、铁、铝”等金属有哪些特性。
2、过程与方法。
1．能与其他同学交流自己的研究过程和结果。
2．能模拟开采矿物的主要过程。
3、情感态度和价值观。
提高环境保护的意识。
教学重点。能设计实验研究“铜、铁、铝”等金属有哪些特性。
教学难点。能模拟开采矿物的主要过程。
教学方法。讲授法、实验法、多**教学法。
课前准备。生活中各种金属制品，如铁锅、铜钥匙、电线、铁刀、铜币等；分别含有铜、铁、铝、锌、铅、钨等各种金属矿物质的金属矿石，电池、灯泡、小刀、酒精灯等实验工具。
金属用途方面的资料或**。
有关炼铁的资料和**。
几种矿物、天平、信封、熟石膏混合物、锤子、棉布、泡沫塑料杯、护目镜。
课时安排。1 课时。
教学过程。1、导入新课。
谈话：2000多年前，我国劳动人民就已经知道从矿物中冶炼铜和铁，铸造出铜器和铁器。自从掌握了冶炼技术以来，人们从矿物中提出许多有用的金属，如铜、铁、铝等。
现在，利用金属制成的工具、机器等随处可见。
提问：在我们的生活中，经常会用到由金属制作的各种物品，你知道哪些？
交流。2、新课学习。
打开书，80页，图中这些物品分别是由那种金属制成的用直线将矿物、金属及其制品联系起来。
汇报结果：交流：从金属矿物中能提炼出哪些金属？这些金属有什么用途？也可以把自己搜集的资料给大家展示一下。
提问：你想研究金属的哪些性质？
选择问题设计实验进行研究。提示学生设计对比试验，进行比较分析。
汇报实验方案，并加以改正。
分组活动并将结果记录在**中。
分析实验结果。
讨论：金属的这些性质有哪些用途？
出示人们从铁矿石中提炼铁的资料和**。
讲解：钢铁的冶炼过程包括：⑴传送带将原料送入鼓风炉内，再由下方送进热风，炉里的最高温度为2300摄氏度。
⑵从鼓风炉的出铁口中流出熔化的铁的成分，这就是生铁。其中还有很多杂质。⑶将生铁转移至炉内制成钢。
⑷将钢压成各种形状。
交流：炼铁过程的感受。
阅读科学**。
提问：什么是冶金工业？
讲述：矿产资源一般都埋藏在地层里，开采矿产是一项非常复杂的工作。让我们通过实验模拟开采金属矿产的过程。
出示实验材料。
按课本中的过程进行操作。
提问：实验中泡沫塑料杯和熟石膏分别模拟什么？
课后完成记录结果，课上交流：
a.（1）我们小组开采出来的矿物是。
2）设计图表，表示出本组开采的矿物名称和质量。
3）概括出本组开采矿物的方法。
4）将本组开采的结果与事前交给老师的信封中的相关矿物信息进行比较，比较的结果是。
5）给本组开采矿物做一个广告，让更多的人了解它们的用途。
b．在制作和开采过程中，自己印象最深刻的是什么？将本组开采矿物的方法和过程与其他小组比较，谁的方法有效？
c．讨论：当矿物从“矿石体”中开采出来以后，剩下的废弃物就是“矿渣”，“矿渣”会对环境造成危害，想一想该怎样处理？
d．评价学生活动。
从网上搜集相关的金属的**。使用“学乐师生”app拍照，和全班同学共享。
3、结论总结。
本节课，通过实验交流，我们学习了金属的一般性质，知道了如何冶炼金属，还学会了要更好的保护环境。
4、课堂练习。
1．讨论金属的特征。
2．为本组的开采矿物做一个广告。
5、作业布置。
完成实验记录结果。
6、板书设计。
金属的来历。
有金属光泽。
铜导电性能好。
铁。铝传热性能好。
具有一定的柔韧性（延展性）
原料→鼓风炉→熔化的铁→炉内成钢→压成各种形状。
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