第一课图形变身。
教学目标：能够用教材提示的方法进行图形创意练习，提高学生手绘线条的表达力和联想创造能力。
经历观察、体验、联想等活动，增强对图形创造的意识，促进想象力和创造力的发展。
激起学生丰富的想象联想能力，感受图形变身带来的乐趣。
教学重点：进行图形创意，培养学生创新精神。
教学难点：图形的联想和画面内容的组织。
教学过程。一)、激趣导入：
在开课伊始，我为学生**了一个由圆—螺旋线---蜗牛变化的小影片，使学生产生兴趣，引。
导学生回忆蜗牛的壳是有圆变成螺旋线演变而来的，(教师还可以根据教学情况随机地为学。
生进行绘画联想展示，)让学生在轻松自然的环境下融入到课堂学习中来。
二)、体验**：
这个环节是本课导引学生逐步深入，进行想象与创作练习的递进式训练，在教学中我遵循。
教为主导，学为主体”的教学原则，从以下三个方面对学生进行教学：
1、一个图形变身练习：
依据课本内容，这部分主要以圆的联想变身为主，为学生**圆形变身的一个小动画，让学。
生根据圆这个图形进行想象变身。由于其内容较为简单，学生也容易接受和理解，因此，学。
生的学习方式以说为主，激活学生的想象思维，对圆产生类比联想。
2、多个图形组合变身：
教师通过课件向学生展示课本**示的一个圆和两个不规则的图形及组合画面，让学生通过。
观察，发现多个图形组合在一起的巧妙。
学生通过自己交流，绘画表现，启发学生的创作思维。同时，教师通过**展台给学生示范，让学生了解其它的组合方法，开阔学生思维。
3、形象变身：
让学生通过在教师的介绍下，欣赏苹果和铅笔变化的**，通过交流想象，了解利用事物的。
外形可以进行联想变化；在观察**中，发现利用**菠萝的花纹、色彩也可以进行变身，结合足球上的花纹和色彩，欣赏与之相关的生活用品，让学生感受到图形变身就在身边，既。
增强了课堂教学的趣味性又反映了图形变身的真实性；在欣赏交流中，体会到生活中更具个。
性的鞋、小闹表的多元素变化。同时也为学生的作业创作提供参考依据。
三)、实践**：
学生进行想象设计练习，教师以**和板书的形式为学生提供一些参考素材，鼓励学生可以。
大胆发挥自己的想象进行创作并随机面向全体或个别予以辅导，让学生在联想创作中理解所。
学内容，体会图形变身的乐趣。
四)、展示评价：
展示学生作品，让学生进行自评、互评，教师围绕三维立体目标以激励的语言加以点评。通。
过作业展示，教师可以了解学生对课本内容掌握情况，对学生的绘画表现给予肯定，鼓励学。
生大胆创新。
五)、教师总结：
教师以激励性的语言对学生进行启发思想教育，让学生感受到图形变身与我们的生活密切相。
关。第二课探头探脑。
教学目标：1.利用废旧材料制作一件能“探头探脑”的小玩具。
2.想出让玩具“动起来”的好办法，发展动手动脑能力。
3.体验自己动手制作的乐趣。
教学过程：一、引入：
1、可以伸缩的动物或舞蹈**如：乌龟、变色龙的捕食、人物等。
2、多**课件展示，示范玩具。
二、新授：在激发兴趣，调动了积极性的情况下。
方法1、示范演示，（教师制作）。
方法2、小组讨论，实践摸索。
三、巡视辅导：
1、方法辅导，如：工具的使用，玩具不见的链接等。
2、创意辅导，启发学生思维，帮助完善构思。
四、共性问题的解决。
五、学生作品展示。
1、单独玩具演示。
2、小组话剧形式演示：
给学生舞台，为他们创造展现自我的舞台，肯定学生的成绩，同时使其相互学习，发现别人。
的优点培养团队精神。
六、拓展：了解玩具的制作，设计。开阔学生的视野。
第三课校园小记者。
一、创设情境，趣味导入。
教师以学校校报总编身份引入，进而将学生定位为校园小记者，充分调动学生的主观能动性。
学生注意力集中，进入积极的学习状态。
二、自主收集。
资料交流。教师以小组为单位交流课前收集的资料，让他们以一个自己感兴趣的采访题目为重点，用自。
己喜欢的方式进行交流。
教师要引导学生做贴近生活的题目，如校园活动：升旗、学雷锋活动、植树、校运会；再如。
校园话题：如何安排压岁钱最合理、交通安全问题、学习时间安排问题等等。
三、****，欣赏品评。
教师出示多**课件，展示**。
欣赏各具特色的**和作品，学生们聚精会神，认真观察，仔细聆听教师讲解。
课件演示，效果直观，学生接受很快。对下一步学生自主创作时拓宽学生思路很有帮助。
四、提出要求，学生讨论，完善制作计划。
教师用课件提出制作要求，然后在学生创作过程之前，让学生先说一说自己的想法，后请小。
组的其他同学帮忙出谋划策，完善学生的设计制作计划。
五、自主创作，教师辅导。
教师用多**出示制作要求，以免学生制作中走弯路。在学生创作过程中，教师进行巡视，营造宽松、自由的创作环境，及时的给学生提出指导性建议。
学生自主创作。
发挥学生的动脑、动手能力，给学生留下思索的余地，鼓励他们自己发现并解决问题。
六、集体展示、评述，突破难点。
学生一旦找到合适的词语准切表达出自己的理解和感受时，他对作品的理解会更加深入，教。
师要给学生留出足够的交流表达的空间，要珍视学生的独特感受。
学生观察、交流、评价，引导学生用一些简单的美术用语表达自己对美术作品的感受。
七、课后延伸：
在教学中，教师要适时引导学生热爱生活，留心观察，将学生的思维引向下节课绘画作业，留下思维空间，以保持学生对美术活动的持续关注。学生在头脑中将思维空间逐渐向下节课的绘画作业转移。保持学生对美术活动的持续关注。
第四课巍巍太行。
教学目标：1.了解太行山的主要历史、地理及风土人情。
2.能够根据自己对太行山的了解，创作一件绘画作品。
3.深入感受祖国、家乡的美丽和可爱，培养爱国主义情感。
教学过程：一、影视引入：
太行山上》影片片段，让学生感受太行历史的厚重与巍巍。
二、太行风光与历史的呈现，让学生对太行山有一定的了解。
1、太行风景**。
2、太行历史故事**。
3、太行题材的佳作赏析。
三、绘画创作：
1、描绘太行山实际风貌。
2、据**和感受描绘想象中的太行山。
四、太行风情展：
学生作品完成后，布置一个“太行风情”展，在展览中，学生可以介绍自己的作品，说一说自己重点描绘了哪些内容，通过自己的美术作品表达了对太行山怎样的感受？课堂的展示活动其实也是又一次的升华和提高学生感受的活动。
五、拓展：太行的历史文脉，体会太行的巍巍。
第五课铅笔画。
教学目标：1、丰富运用铅笔表现的技巧，提高造型能力。
2、学习和**铅笔画的表现特点和手法。
3、在学习中，促进**意识和创新精神的发展。
教学过程：
一、素描**赏析：
带领学生进入素描的世界，引发思考。
二、技法探索：
1、赏析书中作品，引导学生，表述画面效果有何不同。
2、小组**学习。
以小组的形式，尝试不同的铅笔表现方法）。
3、教师演示：
排线、揉擦以及提白等基本技法）
三、学生创作：
1、用不同的技法表现周围的事物。
2、注意整体的构图。
3、尽可能的尝试创新。
四、巡视辅导。
五、作品展示。
六、拓展：关于素描在美术中的地位，赏析素描佳作。
第六课装饰画。
教学目标：1.发现各种材料的美感，基本掌握合理利用材料加工创作一幅装饰画。
2.认识到材料在装饰画中形成装饰美感的重要作用。
3.通过装饰画的学习制作，体验制作艺术品的成就感和把它应用于生活所带来的乐趣。
教学过程：一、实物导入：
对于真实的装饰画，装饰作品，会给学生带来真实的震撼。激发学生的兴趣。
二、装饰画赏析：
1、内容的赏析、技法的赏析、材料的赏析。
2、组织小组讨论。
三、纸浆画的演示：
**多**，了解纸浆画的创作过程。
四、小组探索创作：
要求：1、小组合作，可以临摹。
2、材料的合理应用。
3、鼓励创新，探索新材料，新技法。
五、作品展示：
利用小组的创作，装饰班级环境。
六、拓展：市场上的装饰作品的调查研究。
第七课身边的设计。
教学目标：1.欣赏身边的设计品，初步理解设计的作用和意义。
2.能用语言或文字的形式对欣赏对象进行品评，表达自己的感受和理解。
3.愿意参与欣赏评述活动，逐渐形成设计意识。
教学重点：
让学生认识到“我们的身边充满了设计”。
教学难点：提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识地结合。
教学过程：一、导入：
1、课件**欣赏：
你最喜欢哪件作品？为什么？
2、初步感受，让学生了解艺术就在我们每个人身边。
二、新课：1、学生分析、讨论：
在造型上利用小动物的形状美化，色彩鲜艳醒目。
2、绘画表现方法。
3、泥塑表现方法。
三、作业：练一练：可以用画的形式，也可以用橡皮泥捏。
四、小结：1、作业评讲。
2、想一想，在我们身边还有哪些设计艺术存在？
第八课黑与白。
教学目标：1.感受黑色与白色独特的美。
2．能够运用黑色和白色材料制作一件有特色的手工作品。
3．增强感受和运用色彩的能力。
教学过程：
一、感受黑白的世界：
利用多**，欣赏黑白作品。
二、探索讨论，黑与白的魅力。
1、小组讨论，黑与白的魅力？黑与白作品与其它作品的区别。
2、欣赏黑与白的手工作品。
3、教师示范、总结。
三、实践探索：
小组利用课前收集的材料，动手制作手工作品。
四、作品展示：
1、小组讨论，学生互评。
2、教师引导，提升高度。
五、设计拓展：
黑与白，在设计领域的广泛应用。
2．进一步感受黑白之美，感受黑白装饰画的独特魅力。
3．喜欢运用黑白色的独特之美创作作品，了解概括表现的方。
第九课黑背景白背景。
教材分析：黑色与白色与其他色彩共同装扮着我们的生活。在绘画创作中，画家更是离不开用黑色和白色进行表现，他们对黑色与白色情有独钟，仅仅以简单的黑、白、灰色就能构成富有表现力。
的生动画面。通常，我们把这类运用黑、白、灰色彩创作的画称为“黑白画”。
冀教版五年级美术教案
第1课哆来咪。教学目标 1培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质 2认识色彩 形体渐变的规律，感受色彩 形体的秩序美 3学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法 4掌握立体造型的简单方法。教学重点 学习巧妙地将音高 色彩 形体的渐次推移融合在一起，借助 旋律感受 体验到生活以及艺术作品中由于形和色渐次...
冀教版小学美术五年级上册教案
第2课 学画漫画像。造型表现 问题提出。漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？教学目的。1 运用夸张 变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像，学习夸张变形的艺术表现手法，提高想象了和创造力。2 学生经历观察 比较 讨论 创作等过程，学习漫画夸张 变形的艺术表现手法，增强了对漫画艺术的了解。3 增进对漫...
小学五年级科学下册教案 冀教版
河北人民教育出版社五年级下册科学全部教案。1.怎样才能省力 1 2 撬棍的学问 5 3 轮子的妙用 8 斜坡的科学 11 自行车 14 小鸟和小猫 17 落地生根 20 相似与差异 22 克隆羊 多莉 26 生命从 来 31 寻找进化的证据 33 生物进化的秘密 34 山脉的变化 36 沙洲的形成 ...