五年级下册数学教案5 4解方程西师大版

发布 2020-11-07 14:18:28 阅读 5484

《解方程》教学目标:

1、知道解方程的意义和基本思路;

2、熟练了解算式各部分之间的数量关系,依据等式的性质解方程;3、规范书写,与同学交流自己的算法。

教学重难点:依据等式的性质解方程,了解每一步的意义。教学过程:一、复习导入(一)填空。

1、练习一:括号里该填几?

2、说一说自己是怎样计算的,小结算式各部分之间的数量关系加法:加数+加数=和减法:被减数-减数=差。

第1页。乘法:因数×因数=积除法:被除数÷除数=商。

3、练习二:求符号或字母表示的数字是多少?40+△=70 20×□=80☆-3=2024÷n=2 m÷3=7 40-t=20

4、对比练习二与练习一有哪些相同和不同的地方?(二)根据等式的性质填空。1、如果4a=20,那么:4a+5=20()4a-7=20()4a()=20×3 4a()=20÷4

2、想一想:4a=20可以得到4a+80=20×5吗?为什么?

3、试一试:如果4a=20,在4a()=20÷4的括号中可以填()或者()。二、探索新知。

1、有时,可以将4+()10中未知的数用字母表示,如:4+a+x=10……这种含有未知数的等式叫方程。2、用自己喜欢的方法,算一算下列字母代表的数字:

第2页。5x=20 10-y=3 m÷2=6方法1:

因为积÷因数=另一个因数,所以:x=20÷5=4试一试:10-y=3、m÷2=6方法2:

依据等式的性质:5x=205x÷5=20÷5x=20÷5x=4

试一试:10-y=3、m÷2=6

3、对比两种方法,说一说自己喜欢的方法。4、小结:像这样求方程解的过程叫做解方程。三、练习巩固1、规范的书写格式:5x=20

解:②5x÷5=20÷5(依据是:等式的性质)③x=4(可以这样检验:5×4=20)

第3页。注意:解方程过程中,所有“=”必须对整齐。2、试一试,解方程:10-y=3 m÷2=63、学习p101例1;4、学习p102例2。四、课堂小结。

通过这节课的学习,你有哪些收获?你觉得要注意的地方是什么?五、板书设计:

第4页。

五年级下册数学教案5 4解方程西师大版

解方程 教学目标 1 知道解方程的意义和基本思路 2 熟练了解算式各部分之间的数量关系,依据等式的性质解方程 3 规范书写,与同学交流自己的算法。教学重难点 依据等式的性质解方程,了解每一步的意义。教学过程 一 复习导入 一 填空。1 练习一 括号里该填几?2 说一说自己是怎样计算的,小结算式各部分...

五年级下册数学教案5 4解方程西师大版

解方程 教学目标 1 知道解方程的意义和基本思路 2 熟练了解算式各部分之间的数量关系,依据等式的性质解方程 3 规范书写,与同学交流自己的算法。教学重难点 依据等式的性质解方程,了解每一步的意义。教学过程 一 复习导入 一 填空。1 练习一 括号里该填几?2 说一说自己是怎样计算的,小结算式各部分...

五年级下册数学教案5 4解方程西师大版

解方程 教学目标 1 知道解方程的意义和基本思路 2 熟练了解算式各部分之间的数量关系,依据等式的性质解方程 3 规范书写,与同学交流自己的算法。教学重难点 依据等式的性质解方程,了解每一步的意义。教学过程 一 复习导入 一 填空。1 练习一 括号里该填几?2 说一说自己是怎样计算的,小结算式各部分...