个性化教学辅导教案。
教学内容。1、《走遍天下书为侣》尤安。艾肯。
1.字音。伴（侣）lǚ （娱）乐yú 毫不犹（豫）yù 一（趟）tàng 背（诵）sòng
2.多音字。
供）应gōng 相（似）s处）分chǔ
提（供）gòng （似）的sh到（处）chù
3.词语积累。
环绕娱乐感叹周游思考品味
片段忽略意义方式毫不犹豫。
4.课文主旨。
本文作者以独自环绕世界旅行，只能选择带一样东西娱乐的假设开始，引出了 “以书为侣”的观点。进而说明了反复读一本书如老友重逢、每日回家、故地重游，总会有新的发现、新的收获、新的惊喜，表达了作者对读书的挚爱以及用自己的读书方式将书精读的独特见解。
5.品味语句。
修辞手法：如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一。
样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……（设问）
这有什么关系呢？（反问）
你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧？（反问）
你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（反问）
你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。（比喻）
⑥这真像与另一个人同船而行。（比喻）
关联词：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（并列）
你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。（条件）
从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。（因果倒置 ）
标点符号的用法：
①一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……（省略号：表示列举的省略）
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……（省略号：表示列举的省略）
有特殊作用的句子：
你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
这既是上一自然段作者比喻所得出的结论，也是下一自然段要进一步说明的引子，在行文中起承上启下的作用。
理解含义深刻的句子：
你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
我的理解：朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的感觉，新的收获。作者以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说说明里了一本书可以常读常新，百读不厌，充分表达了作者对书的喜爱之情。
这真像与另一个人同船而行。
我的理解：这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹，说明书在作者心中不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容、揣摩写作目的、续编故事、品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。
这句话还与课文题目相呼应、相对照。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
我的理解：“故地”指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”是说方便，随心所欲，想读就读。通过“……就是……也是……”的层层递进，愈加表达了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。
2、《我的“长生果” 》叶文玲。
1.字音。喻yù 扉fēi 呐n瘾yǐn 囫hú 囵lún
莎shā 磁ch锻duàn 鉴 jiàn 呕 oǔ 沥lì
2.多音字。
禁止jìn差劲 ch奔跑bēn 播撒 sǎ 参差chī
情不自禁jīn 差错 ch奔头bèn 撒娇sā 出差chāi
3.词语积累。
流光溢彩呐喊助威津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩泪落如珠。
囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻花纹驳杂。
黯然神伤千篇一律沉甸甸天高气爽云淡日丽香飘四野别出心裁。
与众不同大显身手眼泪花花真情实感心安理得念念不忘呕心沥血。
4.课文主旨。
本文通过满含深情地回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。
5.品味语句。
修辞手法：像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉快之情。（比喻）
书，被人们称为人类文明的“长生果”。 比喻）
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。（比喻）
后来，我又不满足于看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。（比喻）
小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。（比喻）
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”（引用）
关联词：只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。（条件）
我每天一放下书包就奔向那里。（承接）
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。（承接）
我不能心安理得地接受这个赞誉——因为这句描写和这个“特别传神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。（因果倒置）
标点符号的用法：
书，被人们称为人类文明的“长生果”。（引号：表示特定称号）
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。（引号：表示特定称号）
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……冒号：表示提示下文；省略号：表示列举的省略）
渐渐地***一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！（引号：表示特定称号；破折号：表示补充说明）
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。（引号：表示引用成语）
教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！（引号：
表示直接引用的话；冒号：表示小结上文）
我不能心安理得地接受这个赞誉——因为这句描写和这个“特别传神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。（破折号：表示解释说明）
于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。（冒号：
表示提示下文；分号：表示分条说明一个意思）
理解含义深刻的句子：
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
长生果”，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养，充分表达了书与人类文明发展的关系。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”之意。
囫囵吞枣”比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。“不求甚解”指读书只要略知大意就可以了，不必追去透彻。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
别出心裁”，意思是与众不同；“鲜味”即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。
小时候受过一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础，非常形象地说明了课外阅读的重要性。
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
“借鉴”，指拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。“模仿”，仿效，照着样子做。“呕心沥血”比喻费尽心血。
这是作者在又一次成功习作后悟出的道理：作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法，但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。
练一练。1.句子加工厂。
1）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句）
（2）在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。（变换语序）
3）这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。（改成“被”字句）
4）做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。（修改病句）
（5）这些领悟自然是课外读物馈赠。（改成反问句）
2.选词填空。（4分）
鼓励激励继续陆续。
1、爸爸（ ）我努力学习，长大了为国争光。
2、他的英勇事迹永远（ ）着我们前进。
3、同学们（ ）来到操场上，等待文艺晚会的开始。
4、站累了，我就换条腿（ ）读书。
五年级语文上二单元 1
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4 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。五年级语文上册第二单元测试题参 一 读拼音写汉字。惬意逻辑优雅暑假。二 把成语补写完整。千丝万 缕理直气 壮兴风 作 浪。同心 协 力攻无不 克漫 山遍野。三 把相关的作家 作品 描写内容及表现的思想感情用线连起来。李白 九月九日忆山东兄弟 歌咏傍晚时的...
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