1、写出家乡变化最大、印象最深的一两个方面。
2、按一定的顺序、有重点地叙述，语句通顺，内容具体。3、激发学生热爱家乡的思想感情（二）、教学重难点。
重点：叙述有顺序、有重点。
难点：把搜集、调查到的资料筛选整理成文。
三）、课前准备。
1、有关家乡变化的资料。
2、电脑课件。
四）、教学理念：
1．写什么--写作文首先要解决的是写什么的问题。在作文教学中，学生以及教师也常常为写作材料的无米下锅犯难。作文来自生活，要引导学生更多地观察社会、体验生活。
所以，课前，我组织学生进行了一次《家乡的变化》口语交际，要求学生到生活中去观察家乡的今天，了解家乡的过去，可以查阅资料，可以采访有关人员，可以实地考察，总之，要做到用眼看，用耳听，用心去感受。搜集到的。
材料有文字、图表、**。其实每一次作文题材是广泛的，只要善做教学的有心人，就能就地取材，随手拈来。
2．怎么写--每一次作文辅导都是一次心理历程，在同一个地点，把自己所得的和大家一起交流，一起**，一起分享，在说中感悟，在论中升华，在写中沉淀。本节课我安排了几个环节，①先让学生自由练说或展示自己搜集到的材料。②引导学生理清自己印象最深刻的一两个方面。
③学生写作文提纲④结合例文的点评，学习写作方法。
教学过程。一、启发谈话。
同学们，我们的家乡是个美丽神奇的地方，它的山山水水养育了我们，根据你们的调查，家乡有了那些变化，其中那些给你留下了深刻的印象。这节课，我们先交流，然后把交流的内容写下来。
二、走进生活，寻找源头活水。
师：同学们在你们眼中，家乡的哪些方面发生了变化？
生：家乡的马路变了；家乡的田野变了；家乡的建设变了；穿的时髦了；吃得讲究味道了；
师：大家能够从家乡的路，家乡的田野，家乡的建设，家乡的建设，家乡的衣、食、住、行以及环境，学校等多方面进行观察，说明你们是生活中的有心人，现在请你们把课前进行采访、搜集家乡的变化获得第一手资料在堂上进行交流。
三、交流沟通，资源共享。
1、小组选派代表作汇报。
请每个小组选派一名代表汇报，把调查收集到的最感兴趣的印象最深的，最能触动情感的资料讲给大家听。（提示：分别从住房，公路，家里的摆设，小汽车，办工厂，存钱，穿戴等方面谈）
2、教师根据所搜集的家乡变化的资料，激发学生热爱家乡的情感。
四、站稳写作立足点。
1、师引导：我们的家乡如此美丽，发展如此迅速，想不想把它写下来介绍给别人？请将你自己看到的，听到的，亲身经历的事情中选出自己最感兴趣，印象最深刻的一两个方面写一写。
2、学生写作文提纲。
五、结合例文的点评，学习写作方法。
1）一般的写法：过去家乡如何如何的落后，如今高楼林立，最后点名题旨--家乡变了；
2）写家乡以前哪些方面让你流连忘返、印象深刻，可如今这些却不复存在，表达你内心的惋惜、留恋；
3）是独辟蹊径的方法，从一个侧面反映家乡的变化。
教师板书：题材自由）
师：可以是给远方亲戚，朋友的书信，可以是诗歌，也可以是记叙文。（教育学生可以从多种不同题材体现，但要慎重选择）
六、教师总结。
今天这节作文指导课我们从兴趣、内容入手，写家乡的变化。通过调查、搜集活动获取了大量的第一手习作资料，这样同学们就能有话可说，有内容可写。今后我们将继续按照这样的学习方法，不断提高同学们的写作水平。
板书设计：环境。生活。
工业。多角度观察农业。
畅所欲言旅游。
饮食。交通。
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