五年级下册二单元

五年级下册二单元：多彩的童年。

古诗词三首。

1《牧童》诗意：

字义：铺弄。

2《舟过安仁》诗意：

字义：怪生。

3《清平乐·村居》词意：

字义：相媚好翁媪亡赖。

4《牧童》是代诗人的作品。诗的第一句话写第二句写分别从视觉上和听觉上给人感受，诗的三四句写牧童躺在明月下的情景，塑造了一个的牧童形象，表达了。

5《舟过安仁》是宋代诗人的作品。诗中，前两句话描写的是作者的，后两句描写的是作者的。我们还学过他写的诗。

6《清平乐村居》是一首词。词，又叫作者是代诗人。

他以简练的笔触勾画出一幅优美的描绘了。

抒发了诗人

冬阳·童年·骆驼队。

1《冬阳·童年·骆驼队》是**的序言，作者。我们曾经学过她写的。

2“我站在骆驼的面前，看它们的样子：那样___的脸，那样___的牙，那样___的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地大鼻孔里白沫子沾在___上。”

这是作者对骆驼进行的的描写。写出了“我”看骆驼既看得骆驼给我留下的印象是。

3 过去，过去，过去，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的，我也不会做了。可是，我是想念童年住在的那些景色和人物啊！

我对说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。

我地想，地写，又看见的骆驼队走过来，又听见的驼铃声。

这段话表达了“我”对童年的。

童年的发现。

1本文写了作者童年时的发现——胚胎发育的规律。这个过程大体经历了三个阶段：梦中飞行；思考为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；产生人究竟是怎么来的的疑问并对此进行大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

2“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和**的风险。”这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，像等科学家都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？

被轰出教室也就不足为奇了。这句话里有作者（自嘲）的成分。

3费奥多罗夫是一个的孩子。

回顾·拓展二。

1每当读到雨来的故事，我就会想到《传家宝》中的：“有志不在年高，。

2妈妈经常用《偶成》中的来教育我要珍惜时间，勤学上进。

3、天行健周易》

4、莫等闲，，。满江红》

5、路曼曼，吾将。——离骚》

6、“不积跬步，；不积小流，。”荀子》中的这句名言说明了做事要脚踏实地，一步一个脚印坚忍不拔最终才能达到目的。与这句类似的名言是《老子》中的“千里之行。

7高乐基的自传体**描绘了他。

童年生活。