三年级下学期阅读练习。
四、伞。春天，细雨蒙蒙，伞撑开身子，为他人挡住了淋人的雨水。
盛夏，烈日炎炎，伞撑开身子，为他人遮住了灼人的阳光。
秋天，细雨连绵，伞撑开身子，为他人遮挡了凉意袭人的雨滴。
严冬，风雪交加，伞撑开身子，为他人抵御了刺骨的寒冷。
但是，一走进屋子，伞却收拢身子，谦虚地躺在墙角最不惹人地方。
小花猫不解地问：“伞大哥，您做了那么多好事，却默默无闻，这样的生活有什么意义呢？”
伞反问说：“如果人们需要我的时候，我蜷着身子躲起来，而不用着我的时候，我却又硬撑开身子显示自己的存在，那生活在世上又有什么意思？能够为人民服务，这是我最高兴的事。”
1、给加点的字选择正确的解释，并将序号填在括号内。
灼人：①火烧；②火烫；③明亮。（）
不解：①剖开；②消除；③明白。（）
默默无闻：①听见；②用鼻子嗅气味；③名声；④消息。（）
2、前四个自然段描写了伞。
3、用“～～画出描写伞风格的一句话。
4、前四个自然段是按顺序写的，从、、、这几个词语可以看出。
5、伞这样生活有意义吗？为什么？
6、你感觉你周围的人谁生活的最有意义？
九、竹子。竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝；竹干既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。
翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更xīns hǎng ()竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”。历年竞相为诗人所题咏，画家所miáo huì()艺人所diāo kè()游人所向往。
当春风还没有融尽残尽的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。
我想：竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？
1、把文中拼音换成汉字，写在括号里。
2、“息”字的解释有：①呼吸时呼出的气；②停止；③消息；④利息。文中“息息相关”的“息”应选种解释；“自强不息”的“息”选种解释。
3、这段文字写了竹子的、两个方面，重点写了竹子的。
4、作者从竹干、、、的用途写出竹子“全身是宝”。
5、用“﹏”画出表现竹子强大生命力的语句，用“—”画出作者由竹子引起的联想。
6、谈谈你对最后一段中带点句子的理解。
有一年，疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病痛折磨得呻吟，挣扎着。为了解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽(jìn jìng)艰辛，来到西山，拜精通医术的老人为师。
华佗拜了师，师傅说：“这里有许多病人，你就专心侍（shì cì）候他们吧！”华佗一面耐心地侍候病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。
因此，在三年里头，他懂得了不少的病源、病理和用药方法。
三年过去以后，师傅要他读些医书、药典。从此，华佗不分昼夜，如饥似渴地攻读起医书来。
暑去寒来，又是三年。一天，华佗正在读书，忽然有人跑来说：“师傅病了，你快去看看！
”华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅无大病，自会好转。
”人们责怪华佗不懂医道。就在这时，师傅突然坐起来哈哈大笑说：“华佗说得对！
我是故意装病，试试你们的本领的。”众人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本领。
有志者事竟成。华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人治病去了。
1、给短文加个合适的题目。
2、给加点字选择正确的读音，对的打“√”
3、“竟”在字典中有三种解释。①完毕；②从头到尾；③终于。“有志者事竟成”的“竟”意思是填序号)。
4、写近义词。
专心流行。5、在括号里填上适当的词语。
的医术的师傅
地挣扎地观察。
6、你知道华佗的师傅为什么要装病吗？
7、华佗是怎样学得一手好医术的？
肥皂泡。你瞧，肥皂泡多美丽，那样绚烂多彩。”
听了人们的赞扬，肥皂泡飘飘然起来。它炫耀地昂起高傲的七彩头颅，向上飘呀飘。
一只蝴蝶飞经它身边时，向它问好，它不理睬。
一只小鸟飞经它身旁向它问候，它也装作没看见。
它觉得自己是世界上最美丽的公主，它们怎么有资格跟它说话呢。
它升呀升……“啪”的一声，它破了。
于是有人说：“肥皂泡完全是借太阳的光芒才会那样光彩夺目，有啥值得骄傲的？离开了太阳光的折射，它充其量不过是个腹中空空让人不屑一顾的小汽泡罢了。”
肥皂泡听了，后悔莫及，几滴悔恨的泪落在地上。它要从此真正脚踏实地，哪怕只做一滴滋润大地的小水滴。
1、联系上下文解释。
光彩夺目。不屑一顾。
2、肥皂泡为什么飘飘然？它怎样飘飘然？结果怎样？
答。3、联系上下文想象，并写下来。
肥皂泡听了人们的话，后悔莫及。它当时可能想些什么？
4、从这则故事中你懂得了什么？
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