2023年秋四（2）班语文教学工作计划。
中堡小学：胡耀烨。
2023年9月6日。
本学期本人来接任四（2）班语文教学，面对新的面孔以及新的教材课堂上难于下手，也没参加过新教材的培训。虽然教学十几年，但还是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，为了做好教学工作，特做以下计划：
一、教学分析
本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括导语，课例，语文园地三大部分。
教材继续专题编组，专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。还安排了综合性学习，使学习内容与形式更加丰富多彩。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求，课例由3-5篇课文组成，课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文后有思考练习题，略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
每组在语文园地前安排口语交际、习作后才安排语文园地，语文园地由4个栏目组成。每个园地的栏目都不相同，其中有交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧、初试身手、分别在8个语文园地中各安排两次。目的是让学生多层次的进行练习。
二、班级情况分析
本班原有学生33人，其中男生21人，整个班由于男生较多，纪律较难管，活泼、好动，易调动情绪、易冲动，对后进生在教学中还应因材施教，对症下药。另外，现行人教版教材较原来的浙教版增加了难度，课文的篇数增加了，阅读量加大了。总之，无论是常规教育，习惯养成教育还是具体的语文教学，都应注意引导，注意两种教材的过渡、衔接。
三、学期教学目标
一）识字、写字教学。
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.累计认识常用汉字500个，其中250个会写，规范地书写。
3.会使用字典、词典、有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整治。
二）阅读。1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，休会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读，粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，背诵优秀诗文15篇（段）。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
三）写作。1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.能用简短的书信便条进行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要，使用冒号，引号。
7.课内习作第学期8次左右。
8.学习修改习作中有明显错误的词句。
四）口语交际。
1.能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4.能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
五）综合性学习。
1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2.结合语文学习、观察大自然、观察社会、书面与口头结合表达自己的观察所得。
3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文、学会合作。
4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力觖简单问题。
四、教学措施：
一）识字、写字教学。
1.认字任务主要靠学生自学自查，教师在此基础上作适当检查、指导、引导。
2.进行精读课文的教学，要把写字的任务妥善地安排在教学过程中。
二）阅读教学。
1.练习朗读和默读。
教学中许多课文提出了朗读的具体要求，进行阅读教学，要多读少讲，让学生主要通过自主，入境，入情的朗读读懂课文。
2.理解内容，体会感情。
无论是理解内容，还是体会感情，都应注意学生的自主阅读，让学生经历学习过程，能通过独立阅读，把课文读懂，并有一些自己的体会，再通过互相启发、补充、加深理解与感受。
3.领悟表达的方法。
对于表达方法的领悟，教材中都采用了启发式，在教学时要注意让每个学生都经历领悟过程。
4.积累语言。
语言的学习是个日积月累的过程，在教学中要引导学生通过背诵和抄写积累语言，引导学生主动积累，培养兴趣，使之逐步形成习惯。
5.向课外扩展延伸。
为了使学生逐步学会读书，也为了丰富和深化学习的内容与收获，教材在扩展延伸方面也应作适当引导。从具体的实际出发，设计和安排教学过程。
三）口语交际教学。
1.进行口语交际教学，要充分体现听和说的双向互动这一特点，还要根据实际采用不同的互动方式，上出特色。
2.口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在听与说的双向互动中培养学生倾听，表达和应对的能力。
四）写作教学。
1.在习作的类型上，兼顾了写实和写相象。
2.注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。
3.重视习作以后的交流和展示。
4.注意引导学生修改自己的习作。
五）综合性学习教学。
1.通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做。
2.学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心，了解活动开展的情况，及**价。
3.采用多种形式，充分展示交流。
五、教学进度表。
1部编人教版小学语文四年级上册 教学工作总结
2 认识了 250 个字，会写 250 个字。累计认识了 2050 个字，会写 1200 个字。3 通过教学，学生学会了使用字典，学习了使用词典，有了初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字 用毛笔描红。4 大多数学生均会用普通话正确 流利 有感情地朗读课文。5 在语文教学的过程中继续训练学生的...
部编人教版四年级语文下册教学工作总结
四年级语文下册教学工作总结。班科任 1 基本情况概述。本学期所带的两个班中，11班有47人，12班46人，两个班基础一般，其中1班学生大多数孩子缺乏毅力，后进生较多，他们基础差，接受能力弱，且行为习惯不够好，课堂上听讲不专心，作业速度慢，经常不能独立完成作业。如郑红怡上课基本不听课，不是画画就是发呆...
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四年级语文下册教学工作总结。14班科任 一 基本情况概述。国际4班共有学生21人，本学期我担任语文教学工作。在智慧课堂平板教学过程中，多数同学能认真完成学习任务，但成绩不均衡，两极分化比较严重，优秀学生积极上进，刻苦认真，但也有学习比较困难的学生，成绩极差。本册教材设计了8个专题。依次是 走遍千山万...