四年级上册语文教学计划。
转眼间，六年的小学生涯已过去一半，现已进入四年级的学习。四年级要完成从中段到高段的过渡，为高段的学习打下良好的基础。因此四年级这个阶段是非常重要的，不管是基础知识还是学习习惯方面，四年级如果能拥有良好的学习习惯和扎实的基础知识，那么到了高年段，学习起来就会相对轻松很多，老师教导起来也不会那么费力。
一、班级学生基本情况。
本班有学生５９人，其中男生2８人，女生31人。本班多数学生具有良好的学习习惯，老师交代的学习任务都会按时保质完成，学习的自觉性和主动性都非常强。特别是等同学。
但是，班上有部分孩子学习能力弱，基础知识不牢固，学习习惯也较差，比如等孩子。班上学困生较多，书写差的孩子也比较多，差生转化任务还是比较艰巨的。四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年级的教学目标，为高年级语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
二、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题。依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的小动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
其中第三单元“中外童话”和第七单元“成长的故事”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3～5 篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
三、教学目标。
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：
1.认字200个，会写200,养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教学重点、难点
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在学习生字中理解字词的意思，达到理解文章的内容。学习阅读时边读边思考的方法，阅读要有一定的速度。
学习有目的的搜集资料，整理资料。在与人交谈中正确表达自己的想法，把想法说清楚明白。能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的字、词、句。
五、教学措施。
1．营造自主学习的情境。 良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
2．促进学习方式的改变。“自主，合作，**”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，也是生本理论的教学方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。
学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主，合作，**。
以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。
学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。
六、教学进度。
新课标人教版四年级语文上册
阳光学校 三案合一主动学习 课堂模式四年级班会课例。课题 给予是快乐的 主备人 备课组长 审核人 班级姓名日期。一 学习目标 一 正确读写 羡慕 饶有兴趣 圣诞节 不由自主 湿润 喜悦 等词语。二 正确 流利地朗读课文，读懂课文内容。三 有感情地朗读课文，感受小男孩美好的心灵。体会 给予是快乐的 的...
新课标人教版四年级上册语文教学设计
小学语文四年级上册教学计划。一 学生情况分析 本班学生思维活跃但纪律较为涣散，上一学期学生的学习兴趣略有所下降。由于浓厚的学习兴趣对学生积极主动的参与到学习过程中有着至关重要的影响，因此本学期应调整教学理念，为孩子终身发展做好铺垫。本班学生不喜欢阅读，因此本学期应多组织一些读书交流活动。由于教学经验...
人教版新课标四年级上册语文教学计划
胡勇。新的一学年又开始了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特拟定了如下计划 一 基本情况 我是刚接手这个班，本班现有学生65人，学生成绩两级分化严重，部分学生基础不牢，学生学习自学情况不容乐观。二 教材理解 1 教材的基本结构 本册教材共分8组。每...