人教版四年级语文上册期末考试质量分析

2018-2023年四年级语文上册期末考试质量分析。

一、试题分析。

本次期末测试严格把关，从买卷、测试、分卷着手，真实、全面的反映了学生一个学期的语文学习情况。本次四年级的语文试题分四部分，第一部分，基础知识积累与运用。基本上是六个题型。

有看拼音写词语、照样子写词语、改广告词中的错别字、用“然”字组词填空、选词填空、把成语补充完整、按要求写句子、把诗句补充完整、根据本册内容填空、我会当编辑。第二部分是积累与运用，有选词填空，按要求写句子，课文内容回放。第三部分阅读练习，分课内阅读和课外阅读。

第三部分，快乐作文；题目有三个是：写事、写信、续写。命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。

试题题量适中，难度适度，覆盖面较广。试题内容注重阅读基础和能力，紧密结合学生的语言实践运用和积累，注重了基础性、实践性。突出了阅读的特点，以积累、实践、综合运用命题。

体现了《语文新课程标准》的精神。有利于考察语文基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：

看拼音写词语、把诗句补充完整、选词填空、按要求写句子、把诗句补充完整、等。

二、卷面分析。

本次5班参加考试的37人。及格人数为33人，及格率为89.2%。优秀人数为3人，优生率8.1为%。

第一部分前六道题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字词的掌握运用情况，第二部分题检测学生近义词的运用、修改病句、古诗句、名言的积累情况。第三部分是积累与运用，这主要是考查学生阅读能力和理解能力，及课外阅读的积累。第四部分，快乐作文主要是考查学生围绕中心写具体。

三、失分情况及存在的问题。

1、按要求填空失分较多。从卷面反应学生的好多学习习惯还存在问题。主要表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分，简单的字词错误。

2、学生思维不够灵活，审题不够仔细，实践内容丢分较多。

3、按课文内容填空，出错较多，一是课文没背熟，二是写错别字，这很不应该。

4、阅读题，虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差，主要表现在不能仔细审题，答题技巧不够。

5、作文的主要问题是书写情况不容乐观。书写不够端正，字迹潦草且不规范，文章内容写不具体，事例没有感染性。

四、存在的问题。

1、学生语文基础知识不扎实。

2、方法不够灵活。

3、学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位。，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。

4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求：

四、努力方向及措施。

1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。

2、在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。

3、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。

4、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

5、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。

针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质。