知识积累与运用。
一、看拼音，写词语：
hōnɡ zhà miáo huì zhī zhū tǎo yàn
二、公正小裁判，把相应的字或音填入括号中。
蓝篮。 ）宝石子球天。
颗棵。一（ ）树一（ ）钻石一（ ）子弹一（ ）烟。
ōnɡ ɡnɡ ɡi jǐ (给划线的字选择正确的读音填在括号内)
供（ ）给给（ ）予
供（ ）品还给（ ）
三、下面的每组字你能分清吗？请你用下面的这几组字组成词语写下来。
优竖骄泽吵。
犹坚娇择纱。
四、课文链接。
1、猜猜他是谁
先猜第一位 ①左边这位伟大的童话作家你一定认识，他就是国作家他笔下的人物你一定印象深刻，比如“丑小鸭可以写在课外阅读中了解到的）（4分）
再猜第二位 ②他是一位宋代诗人，他用一首诗描写了春日游园观花的所见所感，他是他写的这首诗题目叫。
2、“丑小鸭”长得又大又难看，家里人都它感到只好离家出走了。经过了一段时间，它发现自己变成了它高兴极了，这时的它感到天空这样蓝，世界这样美。
3、“最小的那颗小豌豆”想给人们终于在它发芽、长叶、开花的成长过程中，给那位生病的小姑娘带去了小姑娘的病很快好起来，她对着小豌豆微笑，从心底里感谢它。我仿佛听见小姑娘在对小豌豆说：“
4、大自然的语言真丰富，白云高飘→（晴天） 蚂蚁搬家→（
大雁南飞鱼鳞上的圈圈蝌在蚪在游泳→（ 这些内容课文上面是否都有？）
5、“我也要试第七次” 出自这篇课文，我想对国王布鲁斯说 。
6、“五月的田野”真美，你看，麦子是豆荚是五月的风是泥土是田野里的孩子们是。
7、为了激励我的好朋友小红能取得更好的成绩，追求更高的目标，我向她呤诵了这两句古诗考的是课内还是课外的积累？）
8、《第一朵杏花》中的爷爷是一位对工作的人，才成为我国著名的气象学家。（这句话勉强通顺。但是读着不很痛快）
阅读理解与感悟。
阅读一：阅读课文片段，并回答问题吹糖人》节选。
糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。
1、文中“手上就托起这些生灵”，“这些生灵”指。
2、我从文中连用的四个“一会儿”可以体会到糖人师傅。
3、用“ ”在文中划出可以表现孩子们心里好奇的句子。
阅读二： 春天到了。碧绿多姿的柳树正是茂盛的时期。
在那纤细摇曳的万缕柳条上，挂满了嫩嫩的细叶和毛茸茸的柳絮。春风吹来，柳絮随风飘荡，形成一个个“小绒球”，它们有的好似雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵……风渐渐小了，柳絮便轻轻地落在地上，一簇簇、一团团拥抱在一起，形成一座座小小的雪丘，时而又被刮来的阵阵微风吹散了。它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嘻戏、追逐的小孩子。
一阵微风吹来，翩翩起舞，成了无数快乐的小精灵。这些飘来荡去的“小精灵”总爱跟人们开玩笑。有时，它们竟会扑在人们的脸上，落在人们的头发上，转眼间会使人们变得白发苍苍。
我有时伸手去抓这些可爱的“小精灵”，可不知为什么，一抓它，它就跑开，大概跟我捉迷藏吧！我喜欢柳絮，因为它们是那样的天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话的无限遐想和向往……新课标第一网。
1、给短文加上个适合的题目，写在文前的横线上。
2、在文中找出合适的词语填空。
）的柳絮 （）小绒球 （）的雪丘。
3、絮（xù）这个字如果不认识，查字典时先再。
4、在文中用“～”画出一个比喻句，用“—”画出一个拟人句。这个题目要修改。不要考修辞术语。
5、从文中找出下列词语的近义词。
飘扬（） 似乎（） 快活（） 大约（）
6、文中“小精灵”指的是（ ）你从作者这样亲切地称呼中体会到了什么这个题目的要求，对三年级孩子来讲，表述得不很明白——我个人的看法。再有，答题部分，有的用括号，有的用横线，还需要以致一些为好。
再：课文连接，删掉两个。量不小。
还：大标题的题目要求，格式最好一致。
另外：教材中的积累与运用，是否照顾得不够？从试题中，没看出多少——我没看教材，可能说的不对。
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