（部编版）小学语文三年级上《望洞庭》古诗两首教学。
设计。一、教材分析。
望天门山》是义务教育课程标准实验教科书，小学语文三年级上册第六单元的一首古诗，本诗共两句，描绘了祖国山川景色，抒发了赞美之情；诗歌通过对天门山景象和内心体验的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了乐观豪迈的情感。
饮湖上初晴后雨》该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中的第二首。作者以生动传神的笔墨描绘了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。教学中应从抓住诗中的重点词句，引导学生理解感悟。
同时应发挥韵文形式利于朗读的优势，以读促思，以读悟情。
二、教学目标。
1、对照注释，理解诗句的意思。2、会认2个生字，会写4个生字。
3、会朗诵、背诵两首古诗，会默写《望天门山》。三、教学重难点：理解诗句的意思。四、教具准备：生字卡片、教学挂图。第一课时。
一、导入新课。
1.中国是诗的国度，古诗作为我国悠久文化的宝贵遗产，深受同学的喜欢，最近课余你又收集了哪些古诗，背给大家听一听，好吗？
2.指名由学生自由背诵古诗。
今天我们一起来学习一首古诗《望天门山》。板书课题。二、学习古诗。
1、对李白进行简要介绍。2、第一步：
1）.谈谈你对李白的了解。
2）.说说你对题目的理解。教师点拨。第二步：
1.小组合作，利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。重点词：天门、楚江、中断、天（通）、至此回（在这里打转）2.通过自学，你明白了什么？全班交流。
3.还有什么不明白的问题，请提出来大家解决（集体解决）4.抽学生说说本诗的意思。教师可做适当讲解。5.再读这首诗，边读边想描绘的画面。
先小组交流，再全班交流；抽学生上黑板把想到的画面画下来，结合画面讲述。
第三步：1.再用喜欢的方式读这首诗，想想这首诗表达了作者怎样的感情。（学生能体会多少就体会多少，教师适当点拨）
2.交流。第四步：
1.体会作者的赞美之情，有感情地朗读本诗，先自由读，再读给全班。
听。2.背诵这首诗。三、学写生字。
1、学生自由准备，为要求会写的4个生字组词，想给哪个字组就给哪个字组，能组几个就组几个。
2、观察这些字在田字格的位置。3、老师指导书写并示范。
4、学生在课堂作业本上写，教师巡回指导。四、作业。1.背诵本古诗。2.搜集、背诵李白的诗。第二课时。
一、复习导入。
1、上节课我们学习了一首古诗，大家还记得吗？请大家一起背一背。
2、这节课我们将去领略另一首古诗的迷人风光。板书课题。3、齐读课题。二、学习生字。
1、请小朋友们自由读古诗，在读的同时用铅笔勾出生字，多读几遍。
2、谁愿意当小老师教大家认读生字？（师出示生字卡片）3、独立思考：用什么方法识记这些生字最快。
4、全班交流思考的结果。（说得好的教师给予表扬，同时重复强调，让生加深印象。）
5、对生字进行扩词训练。三、学习古诗。
1、对苏轼进行简要介绍。2、第一步：
1）.谈谈你对苏轼的了解。
2）.说说你对题目的理解。教师点拨。第二步：
1、组合作，利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。重点词：潋滟、空蒙、奇、西子2、过自学，你明白了什么？全班交流。
3、有什么不明白的问题，请提出来大家解决（集体解决）4、学生说说本诗的意思。教师可做适当讲解。5、读这首诗，边读边想描绘的画面。
先小组交流，再全班交流；抽学生上黑板把想到的画面画下来，结合画面讲述。
第三步：1、用喜欢的方式读这首诗，想想这首诗表达了作者怎样的感情。（学生能体会多少就体会多少，教师适当点拨）
2、交流。第四步：
1、体会作者的赞美之情，有感情地朗读本诗，先自由读，再读给全班听。
2、背诵这首诗。四、完成课后练习。作业设计：
江山如画，历代诗人为之陶醉，并留下许多经典之作，像这样的古诗，你还知道哪些？像这样赞美祖国美景的古诗还有，请同学们在课后再去搜集背诵。
人教部编版三年级语文上册《望洞庭》 语文部编三上
望洞庭 基础练习。1.看拼音，写生字。d ngt ngshu t nq nglu w f ngb iy n2.读一读，连一连。选字补充诗句。a 红b 黄c 绿d 白e 碧f 翠 1 春草明年 王孙归不归。2 孤帆远影 空尽，唯见长江天际流。3 遥望洞庭山水色，银盘里一青螺。4 江碧鸟逾 山青花欲燃。...
2019部编 统编版新三年级下册语文《古诗三首》教学反思
二 成功之处。在上这节课的时候，我最大的成功之处是 在这首古诗的教学中，我给了学生充分的空间，给了他们自主 的机会。前，在不经意间给了学生自己理解古诗的方法的指导 在 中，我以一个合作者的身份参与到了学生的 活动之后 取得成果后，我大力表扬，使学生体验到了 征服 的快乐，品尝了成功的快乐。由此激起了...
部编版小学语文三年级下册第一单元《1 古诗三首》课堂实录
绝句 课堂实录。一 导入。师 孩子们，当我们想到最亲爱的妈妈，我们不禁会想起古诗 游子吟 学生有感情的背诵 想到滚滚奔流的长江，又会想到古诗 浪淘沙 学生背诵 古诗是我国文学艺术的瑰宝，这节课让我们再次来感受吧！二 通读。1 师 这是我国唐朝伟大诗人杜甫写的诗 绝句 与以往我们学习过的古诗诗题不同，...