【部编版】六年级道德与法治下册教案：8《科技发展造福人类》（3课时）教。
学设计精品教案。
8《科技发展造福人类》教学设计。
学校课题。一、教学目标：
1.初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学，反对迷信。2.
知道科学技术不断探索的影响，了解科技在生活中的用途广泛。3.感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。
二、教学重点、难点：
感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。三、制定依据：1.内容分析：
本课是部编版《道德与法治》六年级第二学期第四单元的第8课，由《对世界的不断探索》、《科技改变世界》和《科技让梦想成真》组成。它与第9课《日益重要的国际组织》、第10课《我们爱和平》同属第四单元“人类世界美好未来”。这一单元主要从科技发展的主题出发，引导学生了解科学技术给人们生活带来的影响，理解自己所处的科技时代，通过感受多姿多彩的世界，激发自己的无穷梦想。
为实现梦想，努力学习科学知识，积极弘扬科学精神，促进科学思想的传播。本单元三课是递进的关系，从古至今，了解科技对于人类生活的正面影响。本课聚焦科学技术的在航天事业的运用，引导学生明白科学技术与我们生活的紧密联系，懂得正确运用科学技术，造福人类。
本课落实了《课程标准》“动手动脑、有创意地生活”中第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会**活动”；第7条“能与同伴交流、分享、反思**的过程或成果”；第9条“学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料”。2.学情分析：
经过四年的校园生活，六年级的大部分学生们基本能独立思考，且勤于思考，善于思考，学校的“科学活动周”和社会实践活动，也在积极养成他们的动手、动脑，思维能力和创造能力。科学技术与我们的生活密切联系，在活动的过程中，培养学生理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。四、课前准备：
8科技发展造福人类。班级教时。
执教者日期。
1．学生准备：查找航海家的故事2．教师准备：课件**。
教学过程（第一课时）
教学目标：1.通过**、**等资源，初步了解前人对世界的不断探索。
2.通过小组活动，理清航华大事件，初步认识新航路的开辟带来的影响。3.树立学生不断探索、追求真理的精神，明确不盲从权威、不迷信教条的意识。教学重难点：
树立学生不断探索、追求真理的精神，明确不盲从权威、不迷信教条的意识。教学环节。
活动一：1.****：对世界《地心说vs日心说》的认识。
2.补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景师生讨论：
哥白尼提出“日心说”对于人。
学生**同桌交流指名交流。
通过****，初步了解古代对于宇宙中心的说法，认识“日心说”的进步之处。
对哥白尼和伽利略追求真理的过程简单了解，认识到探索要不盲从权威、不迷信教条。
教师活动。学生活动。
设计意图。类认识宇宙有着怎样的影响？3.科学的佐证：伽利略望远镜****；《不说不知道，8世学生**纪的伽利略用这种望远镜证实了日心说》4.指名交流：
伽利略的望远镜对当时有何意义？
5.出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判。
思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？
活动二：1.了解我国古代对宇宙的认伟大航识：天圆地方说行。
2.航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家？收集相关。
随机交流指名交流。
通过交流航海家的故事，知道环球航行证实了地球是圆的。
资料，说说它们的故事。根据交流出示相关资料事件。
4.****，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？5.小结。
活动三：1.过渡：人类在认识自然界的对自身同时，也在不断深化对自身的的认识。
认识。2.人类起源的说法：神创作人类的故事？
2）自然进化论，也就是大家比较认可的一种说法，人是从猿猴进化而来的。3.介绍达尔文及《进化论》
板书设计：小组讨论指名交流。
认识到新航路的开辟加强了各个大陆间的联系，促进了人类文明的传播。
3.整理15世纪初开始的航行大。
指名交流。由对宇宙的探索过渡到人类对自身的认识，并在交流的过程中，初步了解达尔文提出“进化论”改变了人类对自然界和人类自身的看法。
1）神创论：你了解哪些关于。
8科技发展造福人类。
对世界的不断探索。
追求真理新航路的开辟自然进化论。
附件1：设计时间轴。
郑和七下西洋。
8.科技发展造福人类》教学设计。
学校课题。二、教学目标：
1．行为习惯：初步养成讲科学、学科学、用科学的好习惯，提升爱科学的意识。2．知识技能：
知道科学技术对于航天发展的影响，了解科技在生活中的用途广泛。3．过程方法：在活动中体验科技带给航天事业的意义，学习科学知识。
4．情感态度价值观：感受科技在人们生活中的重要作用，树立爱科学的意识。二、教学重点、难点：
重点：知道科学技术对于航天发展的影响，树立爱科学的意识，初步学习航天科技的科学知识。
难点：了解科技带给航天事业的意义，养成爱科学、讲科学、学科学、用科学的意识。
三、制定依据：1.内容分析：
本课本课是人教版《道德与法治》六年级第二学期第四单元第8课。它和第9课《日益重要的国际组织》、第10课《我们爱和平》同属第四单元“人类世界美好未来”。这一单元主要从科技发展的主题出发，引导学生了解科学技术给人们生活带来的影响，理解自己所处的科技时代，通过感受多姿多彩的世界，激发自己的无穷梦想。
为实现梦想，努力学习科学知识，积极弘扬科学精神，促进科学思想的传播。本单元三课是递进的关系，从古至今，了解科技对于人类生活的正面影响。本课聚焦科学技术的在航天事业的运用，引导学生明白科学技术与我们生活的紧密联系，懂得正确运用科学技术，造福人类。
本课落实了《课程标准》“动手动脑、有创意地生活”中第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会**活动”；第7条“能与同伴交流、分享、反思**的过程或成果”；第9条“学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料”。
本课设计了三条线索：第一，了解人类对飞行的探索，感受科技在人类飞天历程中的发展。第二，**中国航天事业的发展，感受科技在航天事业中的重要作用，提升爱科学的意识。
第三，通过谈论交流的方式，引导学生在“科技活动周”的体验中，初步养成讲科学、学科学、用科学的好习惯，树立爱科学的意识。2.学情分析：
科学技术不仅是我们了解世界和我们自身的有力工具，也是强有力的促进人类发展的第一生产力，它将广泛的影响着社会发展的各个方面，也影响着我们的校园。
8科技发展造福人类。班级教时。
执教者日期。
生活。小学阶段的学生有着强烈的科学探知欲和好奇心，他们不仅在课堂上、也在各类科技活动中去发现科学，了解科学科技的有关知识，同时在学校的各个角落、各个方面都蕴含着科技的意识。
经过四年的校园生活，六年级的大部分学生们基本能独立思考，且勤于思考，善于思考，学校的“科学活动周”和社会实践活动，也在积极养成他们的动手、动脑，思维能力和创造能力。科学技术与我们的生活密切联系，在活动的过程中，培养学生理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。四、课前准备：
1．学生准备：课前小调查：科技在我家2．教师准备：课件**。
教学过程（第三课时）
教学目标：1.通过**、**等资源，知道科学技术对于航天发展的影响，了解科技在生活中的用途广泛。
2.通过小组活动，体验科技带给航天事业的意义，学习科学知识。3.在分享交流中，感受科技在人们生活中的重要作用，树立爱科学的意识。教学重难点：
了解科学技术对于航天发展的影响，体验科技带给航天事业的意义，树立爱科学的意识。教学环节。
活动一：1.****：飞行的2.师生讨论：探索。
科技对于人类飞行的发展有着怎样的影响？
3.认识人类对飞行的探索4.小组讨论：
从人类飞天的历程中，你感受到了什么？
5.小结：自从有文字记载以来，无数的先驱们就开始梦想着有朝一日能够冲上云霄。近。
同桌交流指名交流学生**小组交流指名交流。
通过****，引发学生思考，科技对于人类飞行发展的作用，体会其重要性。
通过对于人类飞行探索的认识，感受科技在人类飞天历程中的发展，激发学生对于科技的喜爱。
人类对《科技让“飞行”梦想成真》学生**。
教师活动。学生活动。
设计意图。两百年来，他们已经掌握了空气运动的原理，并且在现代社会中将飞行变成可能。
活动二：1.****：中国的《中国航天发展史》航天梦。
2.认识中国航天发展四大里程碑。
3.****：
中国航天的迅速崛起》4.师生讨论：
中国航天取得成功的秘诀是什么？
5.思考：航天技术在生活中的应用。
6.小结：探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，一直以来就是我们中华民族不懈追求的航天梦。
回望过去，我国航天事业从无到有、从弱到强，创造了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就，走出了一条自力更生、自主创新的发展道路，积淀了深厚博大的航天精神。
学生**学生**同桌交流指名交流小组讨论指名交流。
通过对中国航天发展的了解，引导学生理解自己所处的科技时代，了解航天技术给人们生活带来的影响，感受多姿多彩的世界，激发自己的无穷梦想。为实现梦想，努力学习科学知识，积极弘扬科学精神，促进科学思想的传播。
活动三：1.师生讨论：你知道哪些科普科普在活动？身边。
普活动？有哪些收获？
指名交流。2.小组讨论：你参加过哪些科小组讨论3.**：科技在生活中的应用。
由生活中的航天技术过渡到学生自己所了解的或自己参与过的科普活动，并在交流的过程中，初步养成讲科学、学科学、用科学的好。
小调查：科技在我家）习惯，树立爱科学的意识。
板书设计：8科技发展造福人类。
科技让梦想成真飞行的探索学科学中国航天梦用科学科普在身边讲科学。
附件1：全家——休闲生活。
爸爸——交通工具。
班级：调查主题妈妈——家务劳动。
科技在我家。
调查人：科技的影子。
新【部编版】六年级道德与法治下册教案：8科技发展造福人类教学设计。
8科技发展造福人类。
教学目标：1.初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学。
反对迷信。2.知道科学技术不断探索的影响。
了解科技在生活中的用途广泛。3.感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。
教学重难点：
感受科技在人们生活中的重要作用。认识科技要为人类造福。课前准备：
1.学生准备：查找航海家的故事2.教师准备：课件**教学过程。
活动一：对世界的认识。
1.****：《地心说vs日心说》
2.补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景。
师生讨论：哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响？3.科学的佐证：伽利略望远镜。
****：《不说不知道，17世纪的伽利略用这和望远镜证实了日心说》。4.指名交流：
伽利略的望远镜对当时有何意义？
5.出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判。
思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？活动二：伟大航行。
1.了解我国古代对宇亩的认识：天圆地方说。
2.航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说它们的故事。根据交流出示相关资料。
3.整理15世纪初开始的航行大事。
4.****，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？5.小结。
活动三：对自身的认识。
1.过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。2.人类起源的说法：
1）神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事？
2）自然进化论，也就是大家比较认可的一和说法，人是从张猴进化而来的。
3.介绍达尔文及《进化论》板书设计。
教学反思。8.科技发展造福人类对世界的不断探索科技改变世界科技让梦想成真。
部编版六年级下册道德与法治《科技发展造福人类》说课稿
最新部编版道德与法治六年级下册 科技发展造福人类 说课稿。今天，我要说课的题目是 科技发展造福人类 下面我将从教材 学情分析 教法及学法 教学过程等方面来谈谈我这节课的设计思路。一 说教材。一 教材分析。本课是最新部编版 道德与法治 六年级下册第四单元第8课。本单元主要从科技发展的主题出发，引导学生...
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