3*《现代诗二首》说课稿。
工欲善其事，必先利其器。《论语·卫灵公》
翰皓学校。陈阵语。
一、说教材。
这两首现代诗简短，文字优美，容易理解。诗歌描绘的场景，平常可见。
却富有生机和色彩，简单却绚烂有趣。
二、说教学目标。
1.抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵。
2.体会诗的语言，感受诗中描绘的景物画面之美。
3.通过诗文分析，提高学生的欣赏能力。
三、说教学重难点。
1.抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵是教学重点；
2.体会诗的语言，感受诗中描绘的景物画面之美是教学难点。
四、说教学方法：
讲解教学方法、讲读教学方法。
五、说教学过程：
第一课时。一）创设意境，引入新课。
课件展示几幅画面，引起学生思索——夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面上。你会怎么描绘这样的画面呢？
归纳学生发言，秋天的江面上，夕阳的余晖洒满江面，归巢的鸟儿从江面飞过，岸边的芦苇在微风中轻轻摇晃，这样的图景给人一种怎样的感受？让我们一起来走进刘大白先生的小诗《秋晚的江上》。
二）初读诗歌。
1.了解作者。（课件展示）刘大白（1880——1932）浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。
2.读准字音。（课件展示）教师范读（注意语速、语气、语调），学生齐读，小组互读，指名读，读准字音，感受诗歌内涵。
三）赏析诗歌。
1.思考感悟：（课件展示）（1）边读边在脑中构思一幅画面，画面上会出现什么景物？
（归鸟、斜阳、芦苇）这是什么季节、什么时间、什么地点，有什么景物？（秋天的晚上，在江面上，出现了归鸟、夕阳、芦苇。）
2）诗歌中有哪些词让你印象深刻？（驮着、一翻、头白、妆成、一瞬）结合生活实际理解这些词，也可以试着模仿其中的动词，仔细品读，和小伙伴一起交流自己的感受。（“驮着”运载货物，倦鸟将斜阳当货物一般背负着回去，似乎并不轻松；“一翻”，翻的这个动作利索突然，顿时觉得鸟儿轻松了；“头白”指白色的芦花，“妆成”化妆装扮，“一瞬”时间的短暂迅速，白色的芦花在那一瞬间将自己装扮成灿烂的红色，过程跳跃突然，蕴含着惊喜的变化，将一瞬之景定格，意犹未尽。
）3）这些景物构成了怎样的画面？（自由发言）
结：夕阳西下，鸟儿归巢，掠过江面，夕阳的余晖点染了江面，要点染了芦苇，一瞬间，白了头的芦苇被照得通红。
2.这首诗运用了什么修辞手法？有什么好处？
课件展示）拟人手法的使用，使诗歌具有灵动的画面感。将秋日夕阳西下的江边美景渲染的美丽无比。夕阳下，归巢的鸟儿，顽皮的驮着它，让平常的景色出现了灵动，充满了情趣，画面动静结合，色彩艳丽，充满遐想。
四）作业。1.有感情地朗读诗歌。
2.将诗歌中描绘的画面与同学一起交流。
第二课时。一）创设情境，引入新课。
组比赛读诗歌。《秋江的晚上》无疑是一首非常绚丽的图画，那么接下来，我们要欣赏与之风格截然不同的一首诗了，我们先来看看这几张**，说说你们会想到什么？（**展示）
天清气朗，一只花牛在草地上或坐或卧，或走或眠，这该是多么悠闲啊！这一幕在诗人眼里又是什么样的呢？我们一起来看看大诗人徐志摩的《花牛歌》。
二）初读诗歌。
1.作者介绍（课件展示）徐志摩是新月派的代表诗人，有些喜欢读现代诗同学可能对他有所了解。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”就是徐志摩的诗句。
徐志摩是新月派的代表诗人，极富浪漫，在他的下，花牛与草地这样极朴实的画面会变成什么样呢？
2.读准字音。（课件展示）教师范读（注意语速、语气、语调），学生齐读，小组互读，指名读，读准字音，感受诗歌内涵。
三）赏析诗歌。
1.思考感悟：（课件展示）
1）诗中描绘了哪些景物？（花牛、草地、剪罗、白云、太阳、山峰（2）诗歌中哪些词语给你留下深刻印象？（坐、压扁了、霸占了、滴溜溜、
偷渡了）放入诗中，反复品读想象，和小伙伴一起交流自己的感受。（自由发言，言之有理即可）
3）这些景物构成了怎样的画面？（自由发言）
总结：花牛在草地里坐着，压倒了一穗剪秋罗；花牛在草地上睡了，天上飘着朵朵白云；花牛在草地上悠闲地走着，自得的甩着尾巴；花牛在草地里睡着了，太阳悄悄跑到了山的山峰上。
诗歌解析：（课件展示）
用自己的话说说这首诗给你什么感受？（自由发言）
这首是分为四个小节，分别描述了四个画面，“压扁了”“霸占了”“滴溜溜”“偷渡了”四个拟人化的词使诗歌充满了口语化和孩童般的意趣，作者奇妙的想象和巧妙的构思，将花牛、白云、太阳都刻画的可爱顽皮，使全诗的画面活泼灵动。
四）拓展总结。
1.朗读诗歌，想象画面，感受魅力。选择你喜欢的一首诗读出来，评一评谁读的更好。小组读，齐读。
2.欣赏郭风的现代诗《落叶树》。（课件展示）
3.总结。（课件展示）
现代诗形式自由，一般不拘格式和韵律，意涵丰富，相较于古诗的内敛更强调自由开放和坦率陈述。这两首现代诗简单意趣，描绘的内容富有生机和色彩。这也是文字的魅力，几句话，几个字，便能构建出灿烂绚丽情绪丰富的世界。
读现代诗，我们要发挥想象，探索诗歌构建的画面，才能更好领悟诗歌。
五）课后作业。
1.预习新课。
2.和爸爸妈妈一起选择写景物的现代诗读一读。
素材积累】从诞生的那一刻起，我们旧像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不摘世界的任何一个角落停留，也不摘心灵的重重羁绊前稍一驻足。
无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。
时光不老人易老。穿行摘一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，摘她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行摘一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁旧简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。
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