四年级下册语文教学计划

四年级第二册语文教案怎么写？训练学生纠正或提高自己的理解，对照译文理解古文，根本养成良好的阅读习惯。注意阅读、语文根底知识和技能的学习以及各种学习实践的结合。

四年级下册语文教学方案1

一、学术条件分析。

我班的学生逐渐掌握了一些学习方法和技巧，有了初步的自学能力。但是学生作业的根底还处于朦胧状态，这学期要注重学生观察生活的能力，加强说普通话的能力。提高学生的阅读能力。

因此，我们应该改良自己的教学方法，从学生的实际情况出发，进一步培养学生主动学习的能力，让每个学生都能在自己的根底上提高。

二、教材分析。

本教材在初三第二册教材的根底上，继续遵循板件的特点。学生到了中学阶段，虽然识字和写作教学不是重点，但识字和写作仍然是不可无视的环节。要注意随文识字，努力自学参考书，学会根据语境选择词义；要严格进行写作训练，要求写作标准、工整、美观。

全卷共设计了11节，每一节都可以看作是一个具有人文意义的专题，是语文学习的载体。其中，除了《汉字之家》之外，还有28篇课文、8次表达训练和2次综合学习活动，以实现上学期四年级的教学目标。

三，教学目标和要求。

认识255个生词，写258个单词；培养阅读能力和良好的阅读习惯；加强阅读方法的具体指导，让学生逐步学会精读、略读、浏览。完成8个表达，培养写作兴趣，提高表达能力；继续训练学生理解事物，用语言表达情感，与人交流；加强综合实践，在生活中学习和使用汉语，实践和应用，掌握规律，形成能力。

四、教学措施。

一)充分发挥教师和学生在教学中的主动性和创造性。

语文教学应该在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择自己的学习方法。

教师是学习活动的指导者和组织者。教师要转变观念，更新知识，不断提高综合素质。我们应该创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用各种教学策略，引导学生在实践中学习。

二)在教学中努力表达语文的实用性和综合性。

应努力改良课堂教学，从整体上考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的整合，提倡启发式和讨论式教学。

课堂内外交流，充分利用学校、社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生学习空间，增加学生语文实践时机。

三)注重情感、态度和价值观的正确取向。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的生活态度是语文教学的重要内容，不应将其视为外在的、附加的任务，而应注重熏陶和感染。

四)正确处理根本素养与创新能力的关系。

语文教学要注重语言的积累、理解和运用，注重根本功的训练，为学生打下扎实的语文根底。同时，要注重开发学生的创造潜能，促进学生的可持续开展。

第五，th这本教科书仍然是以主题局部的形式编排的。全书共11节，分别是童年愿望，汉字家园，长大后我会变成你，三个幽默故事，人情，长城故事，山水，马的世界，科学轶事，壮丽山河，考验。这学期尽量让学生提高自己。

四年级下册语文教学方案2

一、指导思想。

20__，我校教育工作的指导思想是创立书香校园。总体思路是以根底教育课程改革为契机，以“读好书〞为目标，深化改革，以标准学校内部管理为动力，着力培养学生创新精神和实践能力，开展深入的教学改革和学科实验，全面提高教育教学质量，提高办学档次。

要努力营造育人环境，全面提高以创新精神和实践能力为核心的学生综合素质，一定程度上开展学生的个性特长，一定程度上塑造学生良好的人格。四年级要完成从初中到高中的过渡。通过学习，应该能够到达课程标准规定的中年时期的教学目标，为高中语文学习打下良好的根底。

这个根底不仅有扎实的语言文字根底，还包括良好的学习习惯和兴趣。尤其是中低年级学生养成的学习习惯，无论是好。

是坏，在高年级都不容易改变。因此，四年级是一个至关重要的学年。本学期将通过语言学习过程中精选的精美课文，培养学生丰富的情感、积极的生活态度和正确的价值观。

在读写、阅读教学、口语交际、作文、综合学习等学习和活动中。中年级的教学目标完全实现。在阅读教学中，应该教给学生“抓住课文主要内容〞的阅读方法。

二、学生情况分析。

我班有46名学生，21名男生，25名女生。学生思维相当活泼，个性张扬，学习兴趣强，主动性强，语文能力也强。男生大胆直爽，女生温柔细心。

本学期初，学生的学习态度有所波动，出现了儿童笔迹。