这学期，我还要着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。
三、教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标 :
1 ．认字 200个，会写 190个，会使用字典、词典，有独立识字的能力。
2 ．能用钢笔熟练书写正楷字，行款整齐，并有一定的速度。
3 ．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4 ．默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5 ．能联系上下文和自己的积累，体会文中含义深刻的句子。
6 、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的说明方法。
7 、学习浏览，根据需要搜集信息。
8 、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25万字。
9 ．乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
10 、能写简单的纪实性作文和想象，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范整洁。
11 ，能写简单的读书笔记，学写内容梗概。
12 、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、教学重点、难点
教学重点：通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。
阅读教学中，着重教会学生 “抓住课文主要内容 ”的阅读方法。
教学难点：继续引导学生加强自主、合作、**的学习方式。
五、教学措施
1 、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按部就班地进行教学。下功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的 “切入点 ”，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。
2 、以学生为本，明确学生是学习语文和自主发展的主体，尊重每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，相信每一个学生的学习和发展的潜能，爱护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种平等、宽松的课堂学习氛围，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分展示自我学习成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及教师激烈地争论，真正体现出 “学习的主人 ”的尊严，使学生能够很投入地去学。
3 、创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多**手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。
4 、重视学法的指导，有计划地在三个层面上进行：一个是一般意义上的学习方法，例如观察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等；一个是语文学科学习的基本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等；一个是具体的语文知识点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使学生能够自主地学。
5 、继续进行小组合作学习的**。课堂上当学生对某个问题有了一定的认识但还不会面、不深刻时，可引导学生分组研讨，调动学生的参入积极性，使学生在**中互相启发，互动地学，也使得学生对语文产生浓厚的兴趣。
6 、课堂上要少讲多读，甚至可以以生读带师讲，把读的权力还给学生，让语文课堂里传出朗朗的读书声。通过多种形式的读，使学生在读中理解文章内容，感悟表达技巧，积累运用语言。
7 、合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业，多设计一些开放性的，需要学生主动去**、收集、整理、获取信息，等到思考性的、积累性的作业。
8 、坚持不懈地抓好写字教学。从学生的坐姿、执笔姿势；从每一笔，每一划在田字格时的位置；从汉字的间架结构等入手，有计划地在田字格里认真指导学生书写。使学生逐步掌握各类汉字的书写规律，提高对汉字的审美观。
另外，还要通过多种评价手段，提高学生的练字热情。使学生养成提笔写字就要认真的良好习惯。
9 、做好大阅读及语文实践活动计划，按照计划扎扎实实地开展丰富多彩的语文实践活动；重视学生阅读的指导。对于字词一类的问题，可启发学生通过查找工具书或联系上下文、联系生活实际等方法寻找答案；对于那次要的或浅显的理解层面的问题，可顺势再抛给其他学生，一起讨论，帮助解决；对于那些重难点问题，教师要运用多种方法启发诱导，例如比较法、联系法、背景介绍法、演示实验法、朗读领悟法等，使学生从不同的角度深入思考、讨论、交流，最终获得满意答案。
10 、认真地进行写作的教学。教育学生注意留心周围事物，教学中还要给学生创造一些写作的素材，写出自己的真情实感。加强写作前的指导，重视评后师生的心语，使学生能从师生对话式的评价中体验成功的喜悦，找出努力的方向。
六、教学进度安排：
第一组： 12课时第二组： 11课时
第三组： 13课时第四组： 12课时
第五组： 13课时第六组： 12课时
第七组： 13课时第八组： 14课时。
四年级下册语文教学计划
新学期开始了，很高兴能担任四年级二班语文教学工作，为了更好地完成教学任务，特根据学校所制定的各项计划和本班的实际情况，制定本学期教学计划。一 基本情况。本班现有学生46人，在经过三年半的学习后，基本知识 技能方面基本上已经达到学习目标，学生对语文学习有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中来。大部...
四年级下册语文教学计划
2015 2016学年度下学期四年级下册语文教学计划 课标 中十分强调学生语文实践能力的加强和提高，指出 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的重要途径也是语文实践。我们可以通过让学生动手 动脑 动眼 动耳，主动进行听说读写思的基本训练。尤其在解读文本的过程中，我们要...
四年级下册语文教学计划
本册的默读，要在学生不出声 不指读 不动嘴唇的基础上，加快默读速度的训练。2 精读词句，积累语言。本册课后练习中对词句的学习和积累，采用了灵活的 有一定弹性的安排，比如，背诵你喜欢的部分，把你喜欢的语句写下来。这一编排体现了学生自主学习的思想，教学中要加强检查 交流，将训练落到实处。2.略读课文的教...