一、学情分析。
四年四班共有学生62人。大部分学生思想健康，乐观向上。从语文学科的学习来看，三分之二的学生语文知识掌握的较扎实，有良好的语文学习习惯。
有三分之一的学生，基础差，习惯差，接受能力差，例如：朱凯、毛莹、郝金硕、于铭辉、王如新等。整体来看，阅读能力与习作能力有待提高。
二、本学期工作目标：
1、培养学生良好的学习语文的习惯。（听、说、读、写）
2、夯实基础，加强双基。
3、以课堂教学为载体，提高课堂教学的实效性。
4、将课外阅读挤进课堂，两周上一节课外阅读交流课，激发学习课外阅读兴趣，提高阅读能力。
三、课标要求：
一）识字与写字。
1、《课程标准》中关于中年级段识字写字的要求。
⑴对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
⑵累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
⑶会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
⑷能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
有条件的地方可以学习使用键盘输入汉字。
二）阅读。1．《课程标准》中关于中年级段阅读的基本要求。
⑴用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
⑵初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
⑶能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
⑷能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
⑸能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
⑹在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
⑺学习略读，粗知文章大意。
⑻积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
⑼诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
⑽养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不少于40万字。
三）习作。1．《课程标准》中关于中年级段习作的基本要求。
⑴留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
⑵能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
⑶愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
⑷能用简短的书信便条进行书面交际。
⑸尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
⑹根据表达的需要，使用冒号、引号。
⑺学习修改习作中有明显错误的词句。
⑻课内习作每学年16次左右。
四）口语交际。
1．《课程标准》中关于中年级段口语交际的基本要求。
⑴能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
⑵听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
⑶能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
⑷能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
五）综合性学习。
1．《课程标准》中关于中年级段综合学习的基本要求。
⑴能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
⑵结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
⑶能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
⑷在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
五、教材分析：
本册共有课文31篇，其中精读课文25篇，略读课文6篇。课文内容贴近学生的生活又文质兼美，有利于激发学生学习语文的兴趣，培养语感，积累语言，提高学生的语文素养。还安排有与单元主题紧密结合的阅读链接和综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩，也加强了导学功能，能引导学生主动、积极的学习。
六、教学措施。
1、对于本册教材中要求认识的生字，让学生自学完成，教师在学生自学的基础上对学生的掌握情况进行检查。对于要求会写的字，在课堂教学中完成，对于比较难写的字，教师在黑板上给予指导书写，做到认真仔细。教师相机指导学生写好钢笔字，并培养学生认真书写的习惯。
2、本册课文的教学，我要在充分备课的基础上有效利用课堂时间，给学生搭建各种平台，引导学生自主地进行实践性的学习，提高学生的语文能力，让学生学会学习。尤其是略读课文的学习，更要注重对学生学习能力的培养，教师要放手让学生运用自己所学的知识和方法，自己去读懂课文。同时在学习的过程中引导学生讨论、交流。
3、把口语交际的教学与综合实践学习相结合起来，从学生生活和思想实际出发，培养学生倾听、表达和应对能力。同时让学生进行综合性学习，培养学生学会发现问题，并通过自己的调查研究来解决问题。
4、习作的教学，引导学生把说和写结合起来，给学生宽阔的空间，让学生乐写，爱写，勤写，同时引导学生写出自己的真实情感，培养学生养成良好的习作习惯。引导学生学会把积累的语言用到自己的习作中去。
5、把课外阅读指导纳入到课堂。教师认真备课，确定好主题，制定好方案，以激发学生的阅读兴趣、有效指导学生阅读、交流阅读效果为主，加大学生的课外阅读量，培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。
6、精心布置作业，加强针对性、体现灵活性，兼顾不同层次的学生，作业总量和难度要适当，使学生负担合理。批改细致，批语有指导性和鼓励性，及时起到巩固提高、查漏补缺的作用。
七、活动安排：
1、课外阅读大赛。
2、学科拓展：疯狂背古诗、成语的积累与运用。
3、书法大赛。
滦平一小刘海。
2023年3月8日。
四年级语文下册教学进度表。
四年级下册语文教学计划
新学期开始了，很高兴能担任四年级二班语文教学工作，为了更好地完成教学任务，特根据学校所制定的各项计划和本班的实际情况，制定本学期教学计划。一 基本情况。本班现有学生46人，在经过三年半的学习后，基本知识 技能方面基本上已经达到学习目标，学生对语文学习有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中来。大部...
四年级下册语文教学计划
2015 2016学年度下学期四年级下册语文教学计划 课标 中十分强调学生语文实践能力的加强和提高，指出 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的重要途径也是语文实践。我们可以通过让学生动手 动脑 动眼 动耳，主动进行听说读写思的基本训练。尤其在解读文本的过程中，我们要...
四年级下册语文教学计划
本册的默读，要在学生不出声 不指读 不动嘴唇的基础上，加快默读速度的训练。2 精读词句，积累语言。本册课后练习中对词句的学习和积累，采用了灵活的 有一定弹性的安排，比如，背诵你喜欢的部分，把你喜欢的语句写下来。这一编排体现了学生自主学习的思想，教学中要加强检查 交流，将训练落到实处。2.略读课文的教...