一、基本情况分析。
1.教师情况分析。
自从10年踏上工作岗位，已经辗转有两个年头了。一直是在教四年级，在教育的道路上我还完全是一个新人。加上这个学期学校搞课改教学，尽管教学有着较大的挑战，但显然这也是一个很好的锻炼机会，我相信勤能补拙，加上向其他同事学习和教学积累，我相信我很快能够把握教材，能够找到适合自己的，可操作的教学方法去突破重难点。
同时，作为一名年轻老师，对新**新方法的学习还是比较快的，本年度希望能够更好的学习，更好地成长。
2.学生情况分析。
本学期从事的是四年二班的语文教学。这个班学生数量最多，大部分基础相对薄弱，经过上学期磨合老师比较熟悉班级学生的整体面貌，学生也能明确老师的要求。这是我比较欣慰的。
但同时，班上仍然存在较大的问题。
1）思想不够成熟，行为习惯较差。因此，尽管学生的学习能力强，但是整体效果并不理想。新学期初，很多学生的精神面貌较差，比较懒散，教学常规上仍需加强；
2）自我中心。大部分都是独生子女，自我意识比较强烈，很少为其他人着想；
3）分化严重。该班两级分化较为严重，学困生有增多趋势；
4）少数学生个性特别，受压能力弱，甚至会跟老师对抗，需高度注意。总的来说，无论从教材还是从学生来讲，该班都给了我一个很大的挑战。但是，我相信付出定有收获。
二、教材基本结构。
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附。
有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求认识200个字，会写200个字。
二、教学目标。
1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8.留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
三、教材措施。
一）识字、写字教学。
会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程**现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。
二）阅读教学1.精读课文的教学。
1）指导朗读、默读。
本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要求，给学生以充分的读书时间，多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。
本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上，加快默读速度的训练。
2）精读词句，积累语言。
本册课后练习中对词句的学习和积累，采用了灵活的、有一定弹性的安排，比如，背诵你喜欢的部分，把你喜欢的语句写下来。这一编排体现了学生自主学习的思想，教学中要加强检查、交流，将训练落到实处。
2.略读课文的教学。
本册安排了15篇略读课文。根据叶圣陶先生提出的“就教学而言，精读是主体，略读是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，略读教学要求与精读要求不同。
3.选读课文的教学。
本册教材后安排了8篇选读课文，内容基本与单元对应，供学生自学完成。（三）口语交际教学。
本册安排8次口语交际。分别是：“走，我们去春游”“以诚待人的事情”“大自然的启示”“小小新闻发布会”“热爱生命的故事”“乡村生活”“我敬佩的一个人”“向你推荐一本书”。
其中，“大自然的启示”“乡村生活”作为口语交际，是“综合性学习”的一部分。其他6次是结合专题内容，从学生生活和思想实际出发而安排的话题。
四）习作教学。
本册习作在“语文园地”中安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片段练习。
8次分别是写校园景、物、事，写自己的心里话，写大自然中的观察和发现，看图写想象，写热爱生命的人和事，写乡村生活的感受，写敬佩的一个人及自由表达。其中，大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说、写合一安排；其他四项是说、写分开安排。
四、学生情况分析：
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定。
的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
四（3）班学生思维较活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。一些学生有明显进步。但是，少数学生学习习惯不够好，常不完成家庭作业，基础知识不扎实，成绩不理想。
少数学生缺乏积极的思维能力……
五、教学进度表。
周次1教学内容1古诗词三首2桂林山水。
10黄河是怎样变化的11蝙蝠和雷达12大自然的启示语文园地三13夜莺的歌声14小英雄雨来。
教时22214212142121421214212142121
语文园地六。
25两个铁球同时着地26全神贯注。
27鱼游到了纸上28父亲的菜园语文园地七29寓言两则。
30文成公主进藏31普罗米修斯32渔夫的故事语文园地八总复习42121421214
陈塘中心小学四（二）班。
谢志明。2023年3月7日。
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