《呼风唤雨的世纪》教学设计。
设计理念】语文课堂是搭建学生与文本、与编者、与作者、与教师之间相互对话的平台，本课的设计立足文本，从品词析句中理解文章的语言艺术，使学生在语文课堂上能够发展语言，理解语言、感悟语言，从而使课堂教学回归语文教学的本色。
教材理解】文章主要介绍了在上百万年的历史中，人类的生活状况和20世纪以来科技的飞速发展以及科技发展给人类的生活所带来的巨大变化。文章运用设问、引用等表达方式增强的文章语言表达的生动性，学生学习这片文章，能够在感受科技发展的迅速以及给人们生活带来的巨大变化的同时体会文章语言表达的生动性，并且学习作者表达的方法和技巧。
教学目标】1、会认“赖、耕、潜、舶、哲”等5个生字，会写“改、程、赖”等12个生字，正确读写“呼风唤雨、世纪、科学技术”等14个词语，理解“呼风唤雨”以及“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等词句的含义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活实际，谈谈科学发展变化所带来的感受。
3、通过理解文中的重点词句，体会作者表达的艺术，学习运用。
设问，引用等来表达的方法。
4、通过有感情地朗读课文，激发对科学的热爱，并且从小树立起学好科学文化知识的意识。
教学重点：通过理解重点词句：“呼风唤雨”、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的含义，体会科技发展所带来的巨大变化，联系生活世纪，说说科技发展变化所产生的感受。
教学难点：体会作者表达的艺术，学习作者运用学习运用设问，引用等表达的方法。
课时安排】2课时【教学准备】多**课件【教学流程】
第一课时。课时目标：
1、会认“赖、耕、潜、舶、哲”等5个生字，会写“改、程、赖”等12个生字，正确读写“呼风唤雨、世纪、科学技术”等14个词语，理解“呼风唤雨”以及“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等词句的含义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活实际，谈谈科学发展变化所带来的感受。
3、通过理解文中的重点词句，体会作者表达的艺术，学习运用设问，引用等来表达的方法。
教学过程。一、**激趣，聚焦“科技”
1、****：奥运会开幕式火炬点火片段，“神州七号”发射片段。让学生自由说说感受。
2、师：是呀，真是太厉害了，太神奇了！这一切都得意于伟大的科学技术，这一切都科技呼风唤雨的结果。
今天就让我们一切走进《呼风唤雨的世纪》。齐读课题。二、初读识字，感知大意。
1、自由朗读课文，把课文读通顺，遇到之间喜欢的词句或难理解词句轻轻做上记号。
2、小组合作学习生字词。3、出示新词，加强巩固。
4、再次默读课文，想想课文主要讲了什么内容？三、品词析句，激喜欢之意。
1、谁能说说，你喜欢文中的哪些词语或句子或者文中哪些词句让你觉得难以理解？
1）理解“呼风唤雨”：让学生先相互说说词语的意思，再联系课文理解。
出示句子：谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
指名学生朗读句子，通过以读带讲来理解：呼风唤雨在课文中的。
意思是科学技术的用处之大，本领之强。学习作者运用设问加强语气的表达方法。
2）理解句子：人们只能在神话故事中用“千里眼”、“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
千里眼”、“顺风耳”、“腾云驾雾”是什么意思？你能在现代的科学技术中找找他们的影子吗？让学生说说现代生活中哪些东西在农耕社会可以称上是“千里眼”、“顺风耳”？
哪些东西又具有“腾云驾雾“的本领？
3）理解句子：20世纪的成就，真的可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
联系诗句来里理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的意思，在联系上下文来理解，句子在文中中的意思是说明了科学技术发展之快，体会作者的表达艺术。（4）理解“地球村”：
什么是的“地球村”？为什么说科技的撒站，日益把人们居住的星球变程联系紧密的“地球村”？
你还能说说生活中一些科技成就方面的例子吗？
5）“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”八十多年以后，这段话依然适用。
你能说说对这句话的理解吗？让学生结合生活实际，来谈谈科技发展所带来的感受。
设计意图］这是本课时教学重点，也是教学难点。有人说：
读书有一种很高的本领，能够吧一篇文章读成一句话，再把一句话读成一个词。”让学生通过品词析句，在理解感悟的基础上，学生对科技发展迅猛之速的理解便会水到渠成。
四、畅谈未来，升热爱之情。
1、“在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。”想想看，科技技术还会创造哪些奇迹？2、你们现在有什么理想，你想为科学技术的发展做贡献吗？
现在你就是未来的科学家，你想为人类是会的发展做哪些努力呢？请大家自由谈谈吧！
师：科学技术的发展，给我们的生活带来翻天腹地的变化，但是科技发展的脚步是永不停步的，让我们能够怀着心中的理想，不断努力，相信在不久的将来，科学技术的发展史上也会有你们的产品。
设计意图］让学生畅所语言，在感受科技变化的同时，树立起从小学好科学文化会知识，树立起服务科学的意识和信心。
五、作业设计。
1、正确流利有感情地朗读课文，把这句喜欢的句子抄下来。2、收集有关科技发展的资料，为下节课的“科技发展畅谈会”做准备。
部编版教案四年级语文《呼风唤雨的世纪》教学设计
呼风唤雨的世纪 教学设计。设计理念 阅读要有强烈的参与意识，才能潜沉在文本生动 形象的情境之中。不然，文本生动的情境就会被语言文字掩盖，就不利于学生对文本的解读。所以，深入文本要以激发学生的参与热情为依托。只有参与，才能有更深的体验，更真切的感受，更丰富的收获 也只有参与，才能更主动更广泛地与同伴合...
部编版教材四年级小学语文上册《呼风唤雨的世纪》教学设计
四年级上册 呼风唤雨的世纪 教学设计。教学目标 1 认识5个生字，会写12个生字，正确认读并理解部分词语 呼风唤雨 依赖 农耕社会 腾云驾雾 洞察 探索 2 有感情地朗读课文，体会语言简洁，条理清楚的表达特点，根据语言现象，进行语言 说话训练，以达到积累的目的。3 了解20世纪科学技术给人类带来的巨...
部编版四年级语文上7呼风唤雨的世纪
7 呼风唤雨的世纪。一 读字音，连一连。唤hu n获hu 赖l i潜qi n 亿y索su 质zh哲zh 兰l n素s 二 加点字读音完全正确的一组词语是 a.呼唤 hu n 获奖 hu b.依赖 l i 潜伏 qi n c.质量 zh 哲学 zh d.素质 sh 思索 su 三 词语综合运用。人类利...