期中测试题。
1．干干净净的蓝天上，偷偷___飘、飞、溜）一团乌云，风___吹、推、赶）着它___爬、登、跑）上头。2．他嘱我路上小心，夜里要___警醒、惊醒、注意、警惕）些，不要受凉。又___嘱咐、吩咐、嘱托、委托）茶房好好照应我。
3．大块小块的新绿随意地___长、铺、展）着，有的浓，有的淡；树上的嫩叶也___多、满、密）了。4．一个孩子的___纯洁、真诚、纯真、纯朴）的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！
1）《从百草园到三味书屋》选自___的散集本的原名是我国现代伟大的无产阶级2）《背影》__字佩弦，是现代散家、诗人、学者、民主战士，选自他的《__2．按要求默写。（4分）（1）默写《从百草园到三味书屋》第2段中描写泥墙根一带昆虫的两个拟人句。（2）默写《春》描绘“春草图”的那一自然节。
（3）默写《济南的冬天》中描写腰上薄雪情态的句子。
5．“至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子说，又是多么漫长！”对这句话中的“漫长”一词的理解，哪一项正确（ ）a．暑假放两个月，时间太长，无事可干。b．用“漫长”一词写出了学生对放暑假的厌恶之情。
c．学校生活丰富多彩，暑假生活单调乏味，因而显得漫长。d．用“漫长”一词表明学生对老师的思念与挚爱。
1．《从百草园到三味书屋》表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。（ 2．《最后一》以韩麦尔先生的爱国情感为线索展开故事情节，表现了法国人民的爱国精神。（ 3．《我的老师》一有一条感情线索，这条线索是“回忆——思念——依恋“我”的蔡老师。
（ 4．《散步》一，就表现家庭成员间的感情说，与《背影》相似，但是，因为时代不同，《散步》的感情基调是欢愉温馨的，《背影》的感情基调是悲惨愁苦的。（ 5．《春》一抓住春草、春花、春风、春雨以及人们在春天的活动的特点，淋漓尽致地描绘出了春天的美景，充分展示了春天的美好，给人以希望和力量。（ 6．《济南的冬天》中，以自己的亲身感受，将北平、伦敦、热带的冬天与济南的冬天进行对比，从而突出了济南冬天的“温晴”，盛赞济南是宝地。
（第二次行礼时，先生便和（ǎi）地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很（gōng）敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴、博学的人。
不知从那里听的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事。但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。
现在得到机会了，可以问先生。“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……我上了生书，将要退下的时候，赶快问。
“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。
年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。我就只读书，正午习字，晚上对。先生最初这几天对我很严厉，后却好起了，不过给我读的书渐渐加多，对也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
1．根据第1段的两处注音写出相应的汉字。（1分）和ǎi（ ）gōng（ ）敬2．第2段中有两个加点字，其中“那”现在通常应怎么写？“化” 的意思是什么？
3．“东方朔也很渊博”，在中，“也”是承接上什么而言的？（1分）4．第3段中的省略号表示什么？选出正确的一项（ ）1分）a．话未说完便被先生打断了。
b．因是“赶快问”，匆忙中忘了该说什么。c．欲说又止，等待先生回答。5．先生不愿回答“我”的提问，并且“很不高兴”，真正的原因是什么？
选出正确的一项（ ）1分）a．其实并不了解“怪哉”，所以说“不知道”，并做出生气的样子是为了维护自己的面子。b．知道“怪哉”的故事，不愿说是怕干扰教学内容，生气是因为“我”上不专心，老想着别的事。c．不许学生提乱七八糟的问题，要孩子一心只读圣贤书。
6．对于写最后一段的意图，有以下几种理解，选出正确的一种（ ）1分）a．表现三味书屋的先生能严格要求学生，由浅入深传授学生知识，使学生受到一定的教益。b．表现三味书屋生活枯燥无味，说明封建教育违背儿童天性，束缚儿童身心发展。c．表现“我”勤奋好学，博得先生喜爱，所以先生后对“我”“却好起”，并且更热心地教“我”读书、习字、对。
d．既读书，又习字，还对，说明三味书屋的学习内容还是比较丰富多样的。我说道“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢___身下去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手___着上面，两脚再向上他肥胖的身子向左微___显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见，我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先把橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。
过一会儿说“我走了，到那边信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入往往的人群里，再找不着了，我便进坐下，我的眼泪又了。1．中横线上依次应填的词是___其表达作用是2分）2．上中两次写背影，分别是（用简洁的语言概括）（2分3．“我赶紧拭干了泪”，为什么“怕他看见”？为什么“也怕别人看见”？
（2分）答4．“于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。”这句话该怎样理解？（2分）答。
1）父亲也有管着我的事，譬如让我递给他一枝笔，我随手递过去，不想把笔头交在了父亲手里，父亲就跟我说“递一样东西给人家，要想着人家接到手方便不方便，一枝笔，是不是脱下笔帽就能写；你把笔头递过去，人家还要把它倒转，倘若没有笔帽，还要弄人家一手墨水。刀子剪子这一些更是这样，决不可以拿刀口刀尖对着人家；把人家的手（chuō）破了呢？”直到如今，我递任何东西给别人，总是把（niē）手的一边交给对方。
报纸书本也让人家接到手就能看。（2）还有一我无论如何干不好的事，就是写毛笔字。这当然要怪自己从小没有下工夫练过，然而父亲却从没问过我毛笔字写得怎么样这事。
直到后我学着写散了，父亲也只管我稿子写得是不是清楚，不管我的字是不是好看。（3）冬天，我走出屋子没把门带上，父亲在背后喊“怕把尾巴夹着了吗？”次数一多，不必再用这么长的句子，父亲只喊“尾巴，尾巴！
”就这样渐渐养成了我冷天进出屋子随手关门的习惯。（4）我今年62岁了，可是拿不好筷子。妻子取笑我说“人家吃菜是拣的，你吃菜是叉的。
”还跟小孙女讲“不要学你爷爷，你爷爷拿筷多难看。”我就接着说“是啊，我爸爸妈妈从没管我怎么拿筷子，我自小就没学会。”（5）后我想父亲不管我的，都是只关系我个人的事，在这方面，父亲很讲民主，给我极大的自主权，而父亲管我的，都是涉及我和他人之间的关系的事，在这方面，父亲反反复复地要我懂得，我是生活在人们中间的，在我以外，更有他人，要时时处处替他人着想。
（6）抗战期间，父亲在《开明少年》上发表过两篇谈教育的卷头语，一篇叫《习惯成自然》，另一篇叫《要养成好的习惯》，主要说的就是父亲管着我的那层意思。1．根据第（1）段中的注音写出两个动词，再从这段中找出3个下形上声的形声字。（25分）答2．第（2）段中加点的“问”是何义？
从这一段中找出一个意思相近的词解释它。（05）答。
3．这篇前4段顺序排得不合理，请你排出合理的顺序，并说明之所以这样调整的依据在中何处。（3分）答4．第（6）段中“主要说的就是父亲管着我的那层意思”，这里说的“那层意思”是什么？请用中的话回答。
（2分）答5．指出描写父亲主要用了何种方法？选正确的一种，写出序号（ ）1分）a．肖像描写 b．语言描写 c．行动描写 d．心理描写6．简答题这篇中的父亲与《背影》中的父亲相比，相同之处是什么？不同之处是什么？
（3分）答。
2）小草偷偷地从土里钻出，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。（3）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。六、1．d 2．c 3．c 4．d 5．d七、1．√ 2．× 3．× 4．× 5．√ 6．√八、（一）1．蔼恭 2．哪。
变，变成。 3．承接上“他是本城中极方正，质朴，博学的人”中的“博学”而言4．a 5．c 6．c（二）1．探、攀、缩、倾；生动、准确地表现了父亲过铁道爬月台的艰难。2．①过铁道爬月台去买橘子时的背影。
②混入人群时背影。3．怕父亲看见了难过，怕别人看见了而难为情。4．父亲觉得能为儿子多做一事而十分满足。
（三）1．戳、捏。譬、想、剪。 2．管3．（4）（2）（1）（3）依据是中的第（5）段。
4．要时时处处替他人着想。5．b 6．两篇中的父亲都关心爱护儿子。《背影》中的父亲主要从生活上关心儿子；而本中的父亲则是从养成好习惯方面关心儿子。
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