学年第一学期期中教学质量检测。
七年级（上）语文试卷。
寄语：自信是你成功的法宝──相信自己；能力是你走向胜利的关键──沉着应战；学以致用可以更好的展示你的风采；言之成文能全面体现你的魅力。
一、积累与运用（25分）
．请将下列句子写在相应的方格里，要求书写正确、清晰、美观。（3分）
将爱心送给别人，把信心留给自己。
2. 根据拼音写出相应的汉宇。（4分）
语文世界风光无限。在这里，我们寻（mì） 春天的踪迹，感受色彩斑斓的大自然；走进戏曲天地，品味民族文化悠长的（yùn） ▲味；追寻人类起源，体会古代神话永（héng） ▲的魅力；共话千古风流人物，激发心中的仰（mù） 之情……
3．根据语境，选择恰当的词语填空（填序号）（4分）
傍晚我搀扶着父亲去河边散步，仰望那 ▲ 的星空，踩着 ▲ 的泥土，呼吸着 ▲ 的芳香，看着 ▲ 的河水。我把心中的喧嚣沉淀下来，留了一片宁静和真情去陪伴步履蹒姗的父亲。
a．松软 b．流淌 c．静谧 d．沁人。
4． 下列说法有误的一项是（ ▲2分)
a、《在山的那边》和《理想》两首诗让我们明白了只有克服重重困难，向着心中的既定目标不断努力，才能最终实现自己的理想。
b、《繁星》、《春水》是冰心在法国诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的诗集。
c、《论语》是儒家的经典巨著，它是记录孔子和他**言行的一部书，共20篇。
d、《紫藤萝瀑布》中一树盛开的紫藤萝花吸引了“我”，使“我”浮想联翩，原有的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦，让“我”感悟到了生命的永恒。
5. 默写诗文名句（8分）
我寄愁心与明月潭影空人心。
何当共剪西窗烛把酒话桑麻。
江春入旧年。 乱花渐欲迷人眼。
《过故人庄》中描写农村优美风光的句子是。
6. 口语交际：（4分）
星期天，小林到白云湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到白云湖怎么走？老实告诉我还有多远？
”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：
“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！
”1）老大爷的话外之意是什么？（2分）
2）如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？请写出你问路的话。（2分）
二、现代文阅读（24分）
一）（12分）
我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”
再见！”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自已。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！
父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”
听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。
很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一。
个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
7．文中说“这是我永远忘不了的经历”请问这是怎样的一段经历？（2分）
8. “我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。”句中的“探”字能否改成“站”字？为什么？（2分）
9．文中画线句的景物描写有何作用。（2分）
10．有人说杰利不是“我”最要好的朋友，你同意吗？为什么？（2分）
11.从不同的角度品读文章，我们可以从中获得更多的启发。请你分别从父亲和孩子的角度，谈谈自己获得了那些启发。（4分）
二）一滴泪掉下来要多久（12分）
那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。
看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。
我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李想，我刚才读到哪了？
”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？没听到啊。
”班上哄堂大笑。
他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。
”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？
”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他看了我一眼，转过身，头也不回地走了。
我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童真**去了？
周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。
“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。
老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。
连哭了几个月，眼泪都流干了……”
校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。
几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。
我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。
走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。
他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。
”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。
刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。
我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。
第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。
他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。
”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。
我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。
12．根据故事的发展，用文中的词语补全李想的心理变化过程。（2分）
父母刚离家时，父母离家五年，[,父母因车祸受伤，[,
—父母留在家以后，
13．阅读下列句子，回答括号中的问题。（4分）
（1）泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。（结合上下文，品味“晃”和“昂”的表达效果。）
（2）他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。（为什么李想将“娘”字拖得老长，喊得格外响？）
14．仔细揣摩文中画线句，用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。（3分）
15．若把文章题目改为“一个留守儿童的故事”，好不好？请简述理由。（3分）
三、古诗文阅读（21分）
一）古诗鉴赏（4分）
钟山①即事②
宋·王安石。
涧水无声绕竹流， 竹西花草弄春柔。
茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。
注释]①钟山：山名。②即事：有感于当前事物的诗，常被冠以"即事"之类的题目。
相对：对着山。
16.诗中哪两个词语写出了钟山春景的"幽2分）
17.全诗表现出诗人怎样的心情2分）
人教版七年级语文上册期中测试卷
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