3．时间这么宝贵，我们怎么能不珍惜呢？
4．人类随意毁坏自然资源，难道不是在毁灭人类自身的生存环境吗？
5.你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？
6.我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？
7.我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？
二)陈述句改反问句。
1.信赖，往往创造出美好的境界。
2.北京申奥成功，我们感到无比自豪。
3．在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？
4.我为什么不可以搞一个不是成衣的时装呢？
5．你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？
三)把字句、被字句。
1．朋友送我一对珍珠鸟。
把字句 被字句
2．我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手。
把字句 被字句
四）把句子写具体。
题一。1．老虎张开似的大口，向猎人扑去。
2．凛冽的寒风像 ，割得我脸上发疼。
3．书籍如同 ，吸引着爱学习的人。
题二。1.珍珠鸟放在笼子里。
2.母亲望着我。
五）缩句。活泼的小鸟在天空中自由地飞翔。
美丽的彩虹在天边渐渐消失。
**的敌人慢慢地向我们靠近 。
漂亮的姑娘在清澈的小河边打水。
那枫叶火红的好象天边飘落下来的一片红霞。
四、句子所用的修辞手法。
1．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 （
2．阳光把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。 （
3．小珍珠鸟在父母的再三呼唤声中，飞回了自己的家中。（
4．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 （
五、照样子，写句子。
例：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是 ，也是 。
六、对含义深刻的句子的理解。
1.在人生旅途中 ，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的**人的“鱼”。
这“鱼”加上引号，是因为 ，它可能是 ， 也可能是 。
2.“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”
这是对父亲的描写。从这个句子中我能体会到
3.“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”
4. 读了这句话，我能感受到母亲的工作环境她的身体 。
5. 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
当时父亲是这样想的： 。
6．“顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。”
这句话是（ ）句，把（ ）比作（ ）体现了（ ）
7.“这对了不起的父子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”说他们了不起的主要原因是（ ）
他们在这场大**中活了下来。
他们在突如其来的灾难面前，能冷静沉着，与困难抗争，不仅救了自己，也救了别人。
8．“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上的损失！”这句话连用两个“不可估量”，是为了（ ）
强调说明圆明园的毁灭在中外文化史上都是难以推算的巨大损失。
强调说明圆明园的毁灭在祖国文化史上都是难以推算的巨大损失。
强调说明圆明园的毁灭在世界文化史上都是难以推算的巨大损失。
9．“为了不让敌人发现群众和联队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声走！带头向棋盘陀走去。”这里的“斩钉截铁” （
突出了五壮士与敌人搏斗的壮烈场面。
表现了五壮士保护人民、歼灭敌人坚定不移地决心和勇于自我牺牲的精神。
用上成语，语言简洁多了。
10．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，就象海上的波浪。
这句话把满是群众的天安门广场比做 ，把翻动的红旗比做写了开国大典的场面。
11．天上五颜六色的的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
这句话从侧面表现出人们的心情。
12．他们清早到了北京火车站，一下火车就直奔会场。我从“直奔”这个词语体会到当时人们的心情。
13．对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思比较恰当的理解是 （
烈士的精神与青山同在，不在乎是否将遗体运回故乡。
人牺牲了，遗体运回家乡又有什么意思呢？
把遗体运回家乡安葬太麻烦，不如就地埋葬了。
既然朝鲜人民要求把遗体埋在那儿，我们就不必把遗体运回国了。
14．“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风吹倒。”联系生活实际，谈谈对这句话的体会。
15．“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”请结合课文和生活实际说说自己的理解。
五年级语文总复习句子部分教学设计
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五年级下册英语总复习 句子部分
一 根据句意完成句子。10 is正在煮饭 in the厨房 isthe正在洗衣服 isan正在发邮件 ama正在看书 elephants are正在喝水 6.the mokeys are正在荡秋千 lions正在睡觉 8.the pandas正在游泳 9.the tigers正在跑步 10.the ...