第四单元练习十一。
第1课时总第课时。
教学目标：1.通过练习，进一步认识通分的意义，熟练掌握通分比较异分母分数大小的方法。
2.通过分析、说理等数学活动，进一步发展类推能力，增强自主**与合作交流的意识，树立学好数学的信心。
教学重点：根据数据的特点灵活选用大小比较的方法。教学难点：启发学生**解决问题的不同方法。教学准备：课件教学过程：一、知识再现。
1.什么是通分？怎样进行通分？怎样比较异分母分数的大小？
2.谈话：我们利用分数的基本性质学会了约分和通分，现在你会比较任意两个分数的大小了吗？今天我们一起来完成“练习十一”。（板书课题）二、基本练习。
1.完成教材第74页“练习十一”第9题。
要求学生根据分数的特征选择适当的方法比较大小。
小结：要善于观察分数的特点，采用灵活的方法比较分数的大小。2.完成教材第74页“练习十一”第10题。讨论：怎样快速地将这些分数分类？
提问：如果将一个分数与比较大小，你觉得除了先通分再进行比较外，还可怎样比？点拨：将一个分数与比较大小，可以把这个分数的分子乘2，如果积小于分母，则该分数比小。
3.完成教材第74页“练习十一”第11题。
谈话：根据分数的意义，哪个最接近0？哪个最接近1？让学生自由交流想法。指名口答。三、综合练习。
1.完成教材第74页“练习十一”第12题。让学生独立解答。
回顾一下，刚才我们是怎样解决这个问题的？2.完成教材第74页“练习十一”第13题。
提问：“哪个工程队已铺的长一些”实质上是求什么？（比较和的大小）你会比较吗？
3.完成教材第74页“练习十一”第14题。交流：
你觉得“谁投得准一些？”就是比什么？
提问：怎样比较三个分数的大小？（比较的方法有多种，只要合理，教师均应予以鼓励）
教师小结三个分数的大小比较的方法。4.完成教材第74页“练习十一”思考题。
提示：和还可以改写成哪两个分数呢？结合数轴认识比大又比小的分数有无数个。
四、反思总结。
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？五、课堂作业《补》
2019五年级数学下册第四单元练习卷
2016 2017年度第二学期。班级姓名得分。温馨提示 卷面整洁3分 一 填空。每题2分，共22分 分钟 小时 80克 千克。2 表示9个 加上1个 和是10个 就是 3 24填小数 4 表示把平均分成 份，表示这样的 份，它的分数单位是 有 个这样的分数单位，再添上 个这样的分数单位是最小的质数。...
五年级数学下册第四单元
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五年级数学下册第四单元练习九教案苏教版
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