如（ ）以（ ）千里头（ ）气
今年是兔年，你能写几个带兔的成语吗？
6、对对子。
天对( )雨对( )大陆对( )山花对( )
日对( )山对( )朝霞对( )春华对( )
7、照样子写词。
红通通。安安静静。
自言自语。8、先组词再选词填空。
然。在这样一个小山村( )还有这么现代化的文化建设，真让人惊叹。
从她的话里可以感觉到，这件事情她( )没有参加。
王老师教了那么多年的语文，但( )坚持认真备课。
天气预报说今天下午有雨，到了下午( )下起了大雨。
9、根据课文内容填空。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着( )和( )轻轻地，轻轻地，趁你没( )把秋天的大门打开了。
海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，( 形状( )最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到( )上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就( )没法逃跑了。
1、《九月九日忆山东兄弟》是 （ 代著名诗人（ ）写的，诗中最能表现诗人思念家乡、思念亲人的诗句是。
2、蓬头稚子学垂纶。
怕得鱼惊不应人，这首诗选自。
默写本学期学过的一首古诗：《
你所默写的这首古诗是( )朝( )写的，这首诗表达了诗人思想感情。
二、阅读。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅。从海面看，色彩就不同了。
1)写海水颜色的词语有：
2)把海水颜色不同原因的句子用“ ”画出。
3)用“有……有……有……”写个句子：
（二。阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。
开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲(pì)美。
银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
1)从短文中找出合适的词语填在拖括号内。
)的细雨( )的露珠的绿叶。
)的梨花( )的阳光 ( 的海洋。
2)读短文，找出梨果的特点填空。
形状气味。颜色：开始呈后来。
3)短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语的有。
4)给短文加上一个合适的题目，填在文前的上。
三、习作。题目：感谢
提示：同学们，我们有太多的人要感谢。感谢父母，感谢老师，感谢同学和朋友……你最想感谢谁呢？请选择。
一、两件事情表达你内心的感谢。
要求：1、写出真情实感，语句通顺，内容具体，不少于。
2、书写工整，不写错别字。
设置作文纸的格式。
三年级语文上册期末试卷
一、 用“ ”画出句子中带点字的正确读音。（3分）
1、李虹拿着扇（shān shàn）子，对着妈妈扇(shān shàn)啊扇啊，扇乱了妈妈的长发（fā fà），可妈妈送给了她一个发（fā fà）自内心的微笑。
2、一切准备停当（dāng dàng）之后，小男孩开始给高尔基照相（xiāng xiàng）。
二、照样子，先给下面的字组词，再换偏旁变成新字，然后给新字组词。（6分）
例：遍（一遍） 编（编写）
傍耍。穷推。
三、积累词语（6+2+2分）
1将下列的词语补充完整。
）口同近（ ）名不（ ）不（ ）
如（ ）以（ ）千里头（ ）气
2、写两个你本学期积累的四字词语（不能重复试卷**现的四字词语）：
3、像“静悄悄”这样的词语很有趣，请再写两个。
四、认真读句子，填上合适的词语。（4分）
望着轻轻地（ ）天空的风筝，孙子快活地（ ）奶奶甜甜地（ ）树上的小鸟好奇地（ ）风筝，好像在说：“这玩意也会飞？”
五、佳句积累：在空白处填上正确的句子或词语。（6分）
1六月葫芦弯似弓。
2眼见为实。 3、 不学 ，老 。
4、山重水复疑无路。
5、红红的枫叶像一枚枚邮票邮来了秋天的。
6、西沙群岛一带的海水有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
六、 古诗积累（2+3分）
1、《九月九日忆山东兄弟》是代著名诗人写的，诗中最能表现诗人思念家乡、思念亲人的诗句是。
2、蓬头稚子学垂纶。
怕得鱼惊不应人，这首诗选自。
第二部分：阅读积累与运用（28分）
一、认真阅读《掌声》一课，回答下面的问题。（13分）
上小学的时候，我们班有个叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。
因为她得了小儿麻痹症，腿脚落（luò lào）下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚刚从别处调（diào tiáo）来的，还不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她学跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
1、给带点的字选择正确的读音，打“√”1分）
2、为什么英子上课前，早早地就来到教室，下课后，又总是最后一个离开？（2分）
3、从这三个词语看出英子不想走上讲台去讲故事。（3分）
4、同学们给了英子两次掌声，第一次是在的情况下，同学们想通过掌声英子，第二次是在的情况下，同学们想通过掌声英子。（4分）
5、自从同学们给了英子掌声后，她发生了什么变化？请用“——画出来。（1分）
6、请围绕 “小英残疾讲故事掌声改变”这几个词，归纳出本文的主要内容。（2分）
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