2008—2009学年度第二学期。
一、复习目的。
1.对所学知识进行复习巩固、查缺补漏。提高学生综合解疑问难的能力。
2.在复习过程中，引导学生将书本知识与生活实际相结合，激发学生对语文学习的兴趣，渗透语文学习方法的指导，为学生终身学习语文奠定基础。
二、复习原则。
1.更新观念、发挥主体作用、分类推进，为学生提供充足的复习时间和空间。
2.提高复习效率，整体把握教材，采取丰富多样的复习形式，使学生通过主动参与、合作**的方式，达到对语文知识的掌握和语文能力的提高。
3.坚持全面复习与重点复习相结合，横向复习与纵向复习相结合，个人复习与小组复习相结合，培养习惯与提高能力相结合。
三、复习进度。
6月11日——6月23日复习1-8单元。
日重点复习写话）
6月24日——6月26日复习单项知识。
6月29日——6月30日综合复习。
四、考试时间：
6月15——6月19日朗读及背诵考试
6月23日写话考试。
7月1日语基考试。
五、归类复习内容。
一）字。1.认读字。
易读错的字瑰仍冈泞束膝幅撞窜乘质厕认—让即—既。
2.查字典部首查字法、音序查字法（大写字母） 必考。
3.照样子写字正确、规范、符合范字要求。
二）词。题型归类。
1.看拼音写词语。课后“我会写”中的生字组成的词语。
2.组词语。会用课后“我会写”中的生字组词语。（包括同音字、形近字、多音字）
同音字、形近字举例：
托—脱提—题骨—滑期—欺慌—流落—满迷—谜求—球煌—凰蜜—密。
垂—睡离—璃组—祖锋—蜂红—虹搭—塔拱—哄呆—杏决—绝厚—原。
拨—泼—拔转—传—夸庆—压—桩纸—底—派滴—摘—商迎—留—柳读—续。
陈—冻—阵未—末—抹烧—浇—绕牙—讶—芽史—使—便其—棋—旗
榜—傍—膀炎—淡—谈勾—沟—够京—景—影。
分—纷—芬—扮坡—破—波—披令—铃—岭—领—拎。
多音字举例：多音字组词练习p49
骨背间答钉盛好空乐重杆斗数转晃数晃重转缝假藏系。
3.词语搭配。
1）打开（ ）寻找p91
2）明亮的的春光…… p17 p26 p55 p91 p129
3）一位（ ）一台p65
4．四字词语和成语。
1）（ 扑鼻雷（ ）大（ ）
）（夺目金碧p36 p42 p53 p131
2）冷冷清清红红火火高高低低大大小小……p112
5.反义词（p54）和选词填空(p74 p139)。
6.照样子写词语。
照相—照相机图书—图书馆 ……p54
7.词语归类
圈出不是同一类的词语。 羽毛球篮球网球地球足球
三）句子。1.照样子写句子。课后“读读说说”“读读写写”里的练习。
一……就”“一会儿……一会儿” p98
一个……一个……另一个” p107 和p68“读读写写”
2.排练顺序错乱的句子。
3.把词语连成句子，抄写下来。
四）标点符号。学习使用“？”
五）积累古诗、春联谚语、格言警句。
1.古诗。背熟并会填写诗句（p5—6 p77—78 ）
2.春联谚语、格言警句。会补充句子（p17 p37 p149）
3.节气歌p91
六）阅读短文。
1.标出短文有几个自然段或几句话。
2.在文中画出问题的答案或写出自己的想法。
如：磁浮列车有哪些优点？请用“ ”画下来。
我想对说。七）写话看图写话（本学期为多幅图）
1.培养学生的观察力，学生认真观察画面，把画面内容看全面，看仔细。搞清画面上有哪些人物，景物有什么特点，人物之间有什么关系，他们在做些什么。
要能根据写话提示把内容写完整，写明白；语句通顺，注意图与图之间的连贯。
2.培养学生想像的能力，能根据画面或创设的情境展开合理的想象。能想象画面上的人物会说什么、想什么、想象故事的中间或结尾。
六、复习建议。
1、请您每天按照记事本坚持给孩子默写字词并进行单项复习。（字迹清楚、书写规范、作业面整洁）。
字：生字表2要求四会（会读、会认、会写、会用）。
词：1、词表、《学、探、诊》中的词语类练习，教材中要求读读抄抄的词语学生应掌握，能正确地书写。
2、教材中的成语及四字词语要扎实掌握。
课文后及语文园地中的春联、节气歌、谚语、名言、警句等内容，要求学生会背、会默。
2、督促孩子每天读书。（生字表1学生能准确地读出字音。）
3、检查并督促孩子及时改错。（目标测试卷、默写、单项练习卷等）
4．合理安排好学生复习阶段的生活，注意劳逸结合。
感谢您的配合，祝孩子们取得好成绩！
二年级语文组。
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时光飞逝，又临近期末。为了迎接本学期的复习工作，根据 新课程标准 的教学理念 本册教材编写特点 本年学生情况，特制定复习计划如下 一 年级组学生情况分析 1 基本情况 本年级两个班的学生经过近二个学年的培养，学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲 积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习...
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汤峪镇中心联合小学李颖丽。再过半个多月就要进行期末考试，为了让学生对本册书的内容更加加深记忆，也为了让学生在考试中取得一个好的成绩，特制定复习计划如下 一 复习的范围 1 本册语文书的知识点归类。2 阅读方法继续指导。3 写话片段练习。二 复习的形式 1 单元复习先分后总，重点是后四个单元的复习。2...
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4 检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培养解题能力为目标，进一步巩固基础知识。5 在掌握基础知识的基础上，加大学生的阅读量，总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际 写话的能力。6 综合练习阶段。多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性，也要培养学生细心...