2014——2015春季小学语文一年级下册。
教学计划。班级：一年级二班任课教师：邓燕。
一、学生基本情况分析：
本班共有46名学生，语文有5名学习后进生。经过第一学期的学习，大多数学生都已养成了较好的学习习惯，有8个学生还有待培养良好的学习习惯。对拼音知识这一知识点，大多数学生都掌握得很好；学生的识字、写字能力都有很大提高；大部分学生写字姿势都正确，但有近10人仍需再加强写字习惯的督促；少数学生已养成较好的阅读习惯，部分学生的阅读兴趣较浓，本学期将着重培养学生的阅读能力；同时，在阅读积累的基础上，训练学生的写作能力。
二、教材分析。
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。
8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
三、教学总目标（听说读写能力的安排）：
一）识字与写字。
1、认识常用汉字550个，还会写 250个汉字。
2、用自己喜欢的方式，自主识字、合作识字。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6、能用音序法查字典，学习独立识字。
二）阅读。1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。借助读物中的拼音和图画阅读。
3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语、短语和优美句子。
4、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关注自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5、认识课文**现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，认识省略号，学会在对话中运用冒号和引号。
三）写话。1、看懂图意，学抓重点，学会联想。
2、有条理地表达清楚图意，注意五要素（时间、地点、人物、干什么、干得怎么样或心情怎么样）的完整性。
3、学会对积累词语、短语和优美句子的运用。
4、学会仿写。
四）口语交际。
1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
4、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
5、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
五）综合性学习。
1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，用口头或**等方式表达自己的观察所得。
3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或**等方式表达自己的见闻和想法。
四、教学重难点：
重点：1、如何巩固认识的，会写的。
2、流利地、有感情地朗读课文，培养学生情感、态度和价值观，并积累课文中优美的词句。
难点：1、培养学生的阅读习惯和能力。
2、锻炼学生的写作能力。
3、培养学生的语文素养。
五、教学措施：
一）识字与写字：
1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。
2、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
二）阅读教学：
1、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。
在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读等等。
2、在进行课文教学时，重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
3、重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。
三）口语交际教学：
1、教师要重视创设情景。使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，要提早布置准备工作。
2、除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。
3、另外，教师还要努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文，用语文的意识。
六、教学进度安排。
2023年3月8日。
语文教学计划 小学一年级下册教学计划
语文教学计划 小学一年级下册教学计划。导语 语文是一个积累过程，通过不断积累，来摄取相应知识。每一个孩子只要勤奋努力，都可以获得成功。语文上的识字与写字能力 创新能力 学习习惯养成 写作能力 阅读理解能力 口语交际能力等等。以下是wtt整理的相关资料，希望对您有所帮助！一 班情分析 我班现有学生56...
小学语文一年级下册教学计划
一 学情分析。本班基本上是独生子女，比较娇气，再加之年龄比较小，自控能力比较弱，卫生习惯的养成还有待于提高，大多数学生不敢大胆发言，因此需要花比较多的心思去让学生懂得怎样约束自己，从而和身边的小朋友和平 快乐的相处。二 教材分析。本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为...
小学语文一年级下册教学计划
2014 2015 2语文教学计划。神木一小一 1 刘春霞。一 本学期教材分析 一 教材的主要任务和内容 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。每组包括1课 识字 5篇课文和1个 语文园地 各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语 三字经 对对子 谜语 谚语 诗歌等多种形式。...