夏九妹。本学期的期中考试顺利结束了,题型基本上是意料之中的,难度适中,从学生考试成绩的情况来看,有所提高,比我预想的要好得多,学生的进步让我看到了一丝希望!但学生基础知识还不够扎实,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠佳,习作的总体水平不很高。
下面作具体剖析:
1、基本情况: 总人数:30人,总分:
1662.6分,平均分:55.
42分,及格12人,这次是采用了全县统考的试卷,总体上来说试卷较难,考的分高的学生也不多,我班在全县同年级第二名。
二、试题分析:
1、知识覆盖面广。检测内容:字(写毛笔字,选择没有错别字的一组);词(看拼音,写词语、形近字组词、根据意思写出词语、词语选择填空、);句(缩句,反问句转陈述句,课内外积累;阅读短文;联系生活;作文。
2、难度适宜。根据难易题型分值分配及计算,基本符合难度比例7:2:1,而且本试卷没有出现偏题怪题。
3、知识与能力兼顾。既针对四个单元的重点知识点进行了考查,如:重点词语,日积月累,说明方法,句子转换。也能涉及到学生各种的能力的检测。
三、成绩分析:
1、拼音掌握一般。第一题看拼音写词语和第二题选择正确拼音,在平时的教学中都听写过,而且作业也要求抄写过,但是,由于学生拼读能力不好,因此容易造成丢分。
2、基础不牢。基础掌握不牢固主要表现在成语补充题,课文日积月累补充题,关联词连句,反问句转陈述句,礼貌用语,因为这些题型平时训练不少,但是学生掌握效果不好。
3、阅读短文答题不佳。阅读短文丢分的主要原因有三,一是没有认真阅读短文内容,二是没有认真审题,三是不理解题意。
4、作文水平不高。由于这次考试作文不是平时所训练的习作,所以大部分学生的作文分数不高,主要原因是不写过这篇作文,平时作文水平不高,平时不认真对待习作。
5、书写不理想。从卷面上的整洁度以及书写水平来看,都不是令人满意的,主要表现在涂改情况很多,没有几个学生写字是入体的。
三、提效措施:
1、加强拼音训练。主要方法有,一是在黑板的一角写出声母表、韵母表、整体认读音节,让拼音能力强的学生每天早读带读;二是坚持让学生在预习时将生字的拼音标注,并在学完课文之后,利用早读时间进行齐读;三是平时要注重生字学习指导,重点生字词要标拼音让学认读,适当于课堂和课后作业布置看拼音写词语及选择拼音题型。
2、加大双基训练力度。平时要求背诵的诗歌、课文内容、日积月累等知识一定要求学生会默写,背诵的要求让各组长检查,并在练习课上进行抽查,然后进行当堂默写练习,背诵和默写要通过逐个检查或检查面广来力求每个学生都达到要求。
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