小学五年级下册语文教师个人教学工作总结。
一、对照计划，分析成绩。
一）常规工作。
1.认真备课上课，分析考试点，融入课堂教学中。
2.基础知识过手。
1）坚持课前听写和课堂三分钟活动。
2）在平时教学中，强调书写的美观，加强对孩子书写细节的提醒和讲解，如特殊笔画，易错的结构等；对特殊的字形字义和笔顺，要给孩子们交代清楚；对容易读错的字音要反复地练习读熟，对易混的形近字也要加强练习。
3）每天坚持完成两个句子练习，融入所有的句式训练类型。
3.提高学生阅读能力。
1）结合名著阅读单元和“快乐读书吧”，班级共读《西游记》《呼兰河传》，推荐阅读其他古典名著。通过上好阅读导读、推进、交流课，表演课本剧，写读后感等方式推进阅读，增加学生阅读量。
2）认真分析单元内容主题和语文要素，重视语文核心素养，注重语文知识体系，分析单元课文之间的关系，把握“精读课文学习方法，略读课文运用方法，课外阅读与课内阅读有机整合”三位一体的教材编写要领，关注课文练习和提示，在课堂中落实语文知识、能力，学习策略、习惯的养成。
3）利用配套的《同步解析与测评》中每课的课内外阅读练习，指导学生阅读答题方法，逐渐形成技巧。
4）学有余力的学生可以补充课外阅读书籍和练习。
4.提高学生习作能力。
1）梳理课文与单元习作策略统整内容，进行随课微写，通过片段描写积累习作技巧和语言。
2）重视习作素材积累。如抗疫期间，疫情知识、抗疫英雄事迹、宅家生活等素材；平常阅读时注意摘抄、积累语言；随课微写中注意习作技巧的积累。
3）重点作文一定人人过关，能够面批最好。
4）正向激励，保护学生习作兴趣。
二）特色工作。
从4月27日，学生正式返校，线下学习仅仅两个月多一点时间，没有形成特别突出的特色工作。正在探索的有两项：
随课微写。由于时间短，本学期多数采用单元统整的方式，对教学目标、教学内容进行了统整，将单元大作文习作技能分解到精读课文中进行随堂练习，有一定的效果，但随课微写的点评做得不好，随课微写的次数也比较少。
周末作业线上提交，如周。
六、周日布置部分基础作业，线上提交，优点是老师可以及时批阅，一对一指导；不足是对于不为所动的家长和学生，和优秀同伴的差异会越来越大。由此想到可以进行线上读书交流会，促进大多数同学阅读课外书。
三）目标完成情况。
期初目标。1）五上学期由x老师任教，期末考试54人，平均分80.55分，区排名87；优秀率61.
11%，区排名95；合格率98.15%，区排名76。期初目标力争保住班级语文学习效果，一分两率区排名均上升3名。
2）班级潜能生名单。期初梳理了部分踩线生，需要特别关注的有：xxxxxx
xxx xxx
xxx2.完成情况。
1）没有进行最终监测，无法准确梳理完成情况，个人觉得班级整体目标达到的可能性不大。
2）无论线上教学期间还是线下学习，我一直关注若干最易发展者和踩线生。xxx xxx xxx xxx xxx呈下滑趋势，期待期末逆袭。
二、剖析反思，发现问题。
1.与学生的沟通交流不够。学生面临疫情期间换老师，心理适应还需要时间。
2.课前准备还需加强，尤其是课堂的系统、流畅方面，本学期常常不能完成预定任务的时候。
3.对潜能生、踩线生的辅导，分层作业、分层要求、分性格教育，扎实过关不够。
4.开展综合实践活动，给学生展示的机会不够。
三、改进措施，提出设想。
经过一学期的了解，本班孩子大多数都比较听话，班级除了刘震浩确实无能为力以外，没有特别差的学生，因此整体情况还好。但是班级学习氛围相对懒散，属于“差不多”先生，导致优生不优。下学期着重做好以下努力：
平等对话，亲近学生。本学期时间太短，与学生交流多采用简单粗暴的方式，下学期力争多点时间听听不同层次、不同性格学生的声音，了解他们，亲近他们。
和谐氛围，促进班级积极向上的竞争风气。开展读书交流、演讲比赛，规划中学生活等活动，让学生树立目标，在班级寻找竞争对手pk，掀起班级积极向上的学习氛围。
开展好小组合作学习。六年级才开始规划小组合作的确很奇怪，但这确实是本学期的短板，下学期在这方面下功夫，培养小组的学习力。
4.做好潜能生、踩线生的分层作业，分层要求。本学期虽然关注了这部分孩子但在分层要求和作业上做得不好，下学期利用小组合作学习，加强兵教兵、兵练兵的辅导模式的开展。
同时，也争取家长的帮助。
5.积极开展综合实践活动，给学生展示的机会，如阅读交流、汉字先生、课本剧表演等，同时积极参加上级组织的活动，让成功成为成功之母。
回望过去，真的感叹岁月如梭，又是一年春归去！展望来期，又是一个新的开始，愿用实际行动圆美好愿景！
小学五年级语文教师教学工作计划
标题 大学生 负债消费 成潮流 2004年3月18日。六 diy手工艺品的 创作交流性 1 专业知识限制。调研结论 综上分析，我们认为在学院内开发 diy手工艺品 商店这一创业项目是完全可行的。公司还组织各国的 芝自制饰品店 定期进行作品交流，体现东方女性聪慧的作品曾在其他国家大受欢迎 同样，自各国...
小学五年级下册语文教学工作总结
3 量化评分，提高学生的写作兴趣和水平。作文是学生语文水平的综合体现，也是考试中占分最多的一项考核内容。本期，为了提高学生写作的兴趣和能力，我对学生的作文评价实行量化打分，本期实行加分制和达标制。加分制是这样的。平时作文打优秀一次，加1分，优星一次，加2分，文学社网上发表一次，加1分，报刊上发表一次...
五年级语文教师教学工作总结
教师应根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单 最恰当的方法完成教学目标。本文是由工作总结网教师工作总结频道为你提供的 五年级语文教师教学工作总结 仅供大家参考！篇一 刚过龙年走上康庄道，新逢蛇岁迎来改革潮...