一、积累与运用(25分)
1、与下面的这段文字连接得最为顺畅的一个句子是( )3分）
对中学生加强文化科学知识的教育是完全必要的，但是是否可以放松思想品德的教育呢？还要不要对学生进行爱国主义、集体主义、尊师守纪、热爱劳动的教育呢？
a．从全面发展的观点看，我们认为这样做是不恰当的。
b．为了让学生成为“四有”新人，我们的回答应该是肯定的。
c．如果我们不能正确认识德育与智育的关系，在实际工作中就会做出错误的解答。
d．只要认真地考虑一下培养目标，我们的回答应该是否定的。
2、下面是一则报道，请你为动物园管理处拟一条标语，奉劝游客爱护动物。语言要简明、得体。（4分）
据报道，某动物园里有些动物，因长期吞食游客扔给的包装食品及杂物，腹中长了结石。这严重影响了动物的健康，管理人员不得不给它们施行手术。
3．将下列选项依次填人文段的空缺处。（只填序号）(4分)
在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是 ；可以是寥寥的片言只语，也可以是 ；可以直对相知的友人，也可以朝向 ；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是 。
a．素不相识的陌生人b．走了火的雷霆霹雳。
c．悄无声息的一个暗示的眼神 d．不停的絮絮叨叨。
4．《红楼梦》中塑造了林黛玉这个叛逆者的形象，她的性格特点如何？判逆精神又体羽。
方面？(4分)
5．《红楼梦》中有许多个性鲜明的女子，请写出两位“性格刚强、不肯屈从于权势、礼教和命运”的女性的名字2分)
6．这一天，他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火棍欲将林冲打死。正在这时，林冲突然飞出一条禅杖，将水火棍一隔，跳出一个胖大和尚来。
这段话出自哪部名著？涉及的主要人物有谁？(4分)
7．指出诗中所指人物是谁？(4分)
1)在《红楼梦》中，“枉自温柔和顺，空云似梦如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。”
指的是人名)。
2)在《红楼梦》中，“才自精明志自高，生于末世远偏消，清明涕泪江边望，千里东风一路遥。”指的是人名)。
3)在《红楼梦》中，“子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱。”指的是。
人名)。4)在《红楼梦》中，“桃花春风结子完，到头谁似一盆兰，如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈。”指的是人名)。
二、阅读理解(45分)
一) (19分)
范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞**想吃起天鹅肉’来！
……像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！……一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。
辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”因向几个同案商议，瞒着丈人，到城里乡试。
出了场，即便回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户知道，又骂了一顿。
②范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！
我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。
他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！
我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。……
③当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。
报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？，，众人问：
“如何主意？”那人道：“范老爷平日可有最怕的人？
他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：‘这报录的话都是哄你，你并不曾中。
’他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。”众邻都拍手道：“这个主意好得紧，妙得紧！
……④范进一面自绾了头发，一面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上。见丈人在眼前，恐怕又要来骂。
胡屠户上前道：“贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。”邻居内一个人道：
“胡老爹方才这个嘴巴打得亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”又一个道：“老爹，你这手明日杀不得猪了。
”胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？
我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌也好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌……”说罢，哈哈大笑。
8．选文中划线的词语“好了”的深层含义是( )3分)
a．对自己考试成绩感到比较满意。
b．考试终于结束了，自己感到十分轻松。
c．考试结果终于出来了，自己以后再也不必害怕胡屠户了。
d．应试成功，自己终于能够过上荣华富贵的日子了。
9．选文中加点动词对刻画人物形象具有怎样的作用？(4分)
10．选文第②段作者运用多层次的细节描写和侧面烘托的写法写范进中举发疯的过程。说说运用不同描写的作用是什么？(4分)
11．作者借一个报录人之口，设计**的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情？(4分)
12．语段首尾对于胡屠户在范进中举前后判若两人的语言描写，表现了他怎样的性格特征？
造成他这种扭曲的性格的社会原因是什么？(4分)
二) (16分)
①瑞士是个富国。可是有谁知道150年前的瑞士，还穷得叮当响，壮年人都卖身去国外当兵。十八世纪末，大教育家裴斯塔洛齐为了改变瑞士贫困落后的状况，提倡“手脑并用”，叫人们不要光动脑子不动手，要精练技术。
从此这个国家照此行事，重视和推行了教育与实际相结合的制度，于是在工业精密工艺上取得了巨大成就，使国家逐渐富裕起来。
②瑞士儿童六岁之前要接受学前教育，从六岁起每个学生必须接受九年强制性的普通教育。之后，约有12％一14％的学生进入正规的高级中学或教师训练学校，作为以后进入大学校门的台阶。另有16％的学生在获得一些基本职业训练后，进入社会工作。
约有70％左右的学生进入带有职业学校性质的普通高级中学或高级职业学校，学生有充分的选择余地去挑选最能发挥自己才能的课程，让学生能深入地掌握一门技术，同时也提供更多的进入大专院校的机会。
③瑞士大专学府为数不多，但学科门类齐全，有一所人文大学、一所师范大学、七所州立大学、二所联邦理工学院、三十七所工艺学院和职业专修学院，还有几所神学院。另外，为工作中的职工也提供了深造的机会，有名目繁多的进修课程可以挑选。可以说，每个人都有充分学习的机会。
瑞士国富与其长期教育，重视培养高级科技人才是分不开的。在瑞士，教育的力量功不可没。
13．本文说明的中心是 。(3分)
14．下列语句都是从第④段中抽取出来的，以下排列与原文衔接最恰当的一组是( )3分)
①正因为把教育同实际工作结合起来，使绝大多数人学有所用。
②尤其是在科技开发中，使不少科技项目的发展走在了世界的前端，为国家带来了巨大的经济效益。
③又由于国内语言多种化，更促使了学习的快速进步。
a．③②b．①②c．①③d．②③
15．这篇短文的说明顺序是( )3分)
a．先原因后结果 b．先现象后本质。
c．先主要后次要 d．先总说后分说再总说(总一分一总)
16．这篇短文所运用的主要说明方法有(1233分)
17．请给这篇文章拟一个标题不超过6个字)(4分)
三)娘(节录) (陈永林) (10分)
山子没了爹，娘就百般疼爱山子。
山子没考上高中，娘要山子重读一年，山子却跟着娘去割稻。娘问山子：“你就一辈子玩这土坷垃？”
“不玩土坷垃干啥？”山子闷闷地应了一句。
“你就这样没志气？”娘好失望。
“可我能干什么？……到外面打工，如找不到事，那得要饭回来。”
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