一、填空题。（50分）
1、的分数单位是再加上（ ）个这样的分数单位就是1。
2、把一根7米长的绳子平均分成6份，每份是这根绳子的（ ）每份长（ ）米。
3、分子是7的假分数有（ ）个，其中最小的是（ ）
4、打印一部稿件，一名打字员15小时可以打完，那么5小时完成这部稿件的还剩这部稿件的。
5、把一根2m长的木料平均锯成同样长的5段，每段的长度是这根木料的（ ）每段长（ ）m。
6、与比较，（ 的分数值大，（ 的分数单位大。
7、一个分数，分子比分母少10，约分后等于，这个分数是（ ）加上（ ）等于最小的质数。
8、（填小数）
9、在下面每组的○里填上“＞”或“＝”
10、在里，当a是（）时，这个分数是5，当a是（）时，这个分数是1。
化成假分数是（ ）里面有（ ）个。
12、分数单位是的所有最简真分数的和是（ ）
13、全世界约有200个国家，其中缺水的国家有100多个，严重缺水的国家有40多个，缺水的国家约占全世界国家总数的；严重缺水的国家约占全世界国家总数的；看到这个材料，你的提议是。
分数单位是（ ）它有（ ）个这样的分数单位，减去（ ）个这样的分数单位后是最小的质数。
15、写出分母是6的所有最简真分数写出两个等于1的假分数。
16、 一车20分钟行32千米，平均每分钟行（ ）千米，平均行1千米要用（ ）分钟。
17、在括号里填上适当的带分数。
80分=（ 时 1200毫升=（ 升
1020克=（ 千克 4米20厘米=（ 米
18、小明、小李和小凯三人读同一篇文章，小明用了小时，小李用了小时，小凯用了0.2小时，（ 的速度最快。
19、分数、、、中，（ 是最简分数，（ 能化成有限小数。
20、一个分数，分子是最小质数，分母是最大一位数，这个分数是（ ）它的分数单位是（ ）再加（ ）个这样的分数单位就是最小的合数。
二、判断题。（对的打“√”错的打“×”10分）
1、一个假分数不能化成整数就一定能化成带分数。（
2、的分子乘2，分母加上10后，分数值不变。 （
3、把分数的分子和分母同时加上4，分数的大小不变。（
4、大于而小于的分数有无数个。（）
5、分数的分母越大，它的分数单位就越小。
6、在100克水中加入20克盐，这时盐占盐水的。 (
7、一堆沙重5吨，运走了，还剩下吨。 （
8、a的等于b的， b比a大。
9、整数和分数合成的数叫做带分数。 （
10、一个假分数不能化成整数就一定能化成带分数。（
三、选择题。（把下列正确答案的序号填在括号内）（10分）
1、小明做24道数学题，已完成了16道，还需完成全部题目的（ ）
a. b. c.
2、如果是最简真分数，那么x应该是（ ）
a.1 b.0或2c.3
3、下面几个分数中，不能化成有限小数的是（ ）
a. b. c. d.
4、一根绳子剪成2段，第一根段米。第二段占全长的，那么（ ）
a.第一段长 b.第二段长 c.两段一样长。
5、一个分数化成最简分数是，原分数的分子扩大为原来的4倍后是96，那么原分数的分母是（）。
a.78 b.52 c.26 d.65
6、把4米长的绳子平均剪成5段，每段占全长的（ ）
a. 米 b. 米 c. d.
7、把这个分数的分母缩小3倍后，要使原分数大小不变，分子应该（ ）
a.缩小3倍 b.扩大3倍 c.扩大9倍。
d.大小不变
的分数单位是，它有（ ）个这样的分数单位。
a.39 b.8个 c.32 d.7个
9、的分子加上8，如果要使这个分数的大小不变，分母应该（ ）
a.加上30 b.加上8
c.扩大2倍 d.增加3倍。
10、下面正确的说法是（ ）
a.体积单位比面积单位大。
b.若是假分数，那么a一定大于5。
c.只有两个因数的自然数一定是质数。
d.三角形是对称图形。
四、文字解析题。（14分）
1、a、b是两个不同的质数，且+= a＜b)，那么a=（ b=（
2、一个带分数，它的分数部分的分子是3，把它化成假分数后，分子是43，这个带分数可能是多少？
五、实践运用。（共16分）
1、学校教学楼，有同样大小的教室24个，有同样大小的教师办公室6个，总面积为1920平方米。每个教师办公室的面积为32平方米，每个教室的面积是多少？（先写出数量关系式，再列出综合算式，不用计算）
2、做一个无盖的长方体铁通，共用铁皮192平方分米。已知桶底是边长4分米的正方形，桶高是几分米？
3、一个长方体的食品盒，长15厘米，宽12厘米，高20厘米。如果围着它贴一圈商标纸（上下棉不贴），这张商标纸的面积至少要多少平方厘米？
2019人教版五年级数学下册第四单元教案
第四单元分数的意义和性质。第一课时。教学目标 1 我知道分数的产生过程。2 我能正确认识单位 1 理解分数的意义和分数单位，能应用所学知识解决有关问题。教学重点 理解 分数 的意义，弄清分母，分子及分数单位的含义。教学难点 理解 分数 的意义，弄清分数单位的含义。教学过程 一 学生在个人理解教材的前...
五年级数学下册第四单元
五年级数学下册第四单元 分数的基本性质 分数和小数的互化 教。案。桶井中心完小 晏光伟。2014年5月15日。五年级数学下册第四单元 分数的基本性质 分数和小数的互化 桶井中心完小晏光伟。教材分析。本课教学是学生在学习了分数的加减乘除混合运算后进行的，目的是使学生掌握分数化成小数的方法以及小数化成分...
五年级数学下册第四 五单元试题
6 两个一样大的正方体，拼成一个长方体后，体积 表面积都不变。3 我会填。1 至少用 个相同的小正方体才能拼成一个大正方体，一个正方体的棱长扩大到4倍，体积将扩大到 倍。a 9b 8c 64d 16 2 把一根长1米的长方体的木材锯成2段后，表面积增加了12平方厘米，这根木头原来的体积是 a 700...