五年级下册语文4单元重点段

第四单元复习重点。

1、《再见了，亲人》为叙事抒情散文，描写了2024年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊。2、“大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。

您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？

难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。”表现朝鲜老妈妈对志愿军的依依惜别之情，充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊。

3、“是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！”这里的“雪中”是指志愿军战士面临的困境——饿了三天三夜。

“送炭”指朝鲜大娘冒着危险送来食物。表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军对朝鲜人民的感激之情。

4、“同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：‘妈妈，这个仇我一定要报！’小金花，你是多么刚强呀！

可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？”表现了朝鲜孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。

5、“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？”

一句中，“高的代价”是指朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜付出了血的代价——被敌人的炮弹炸断了腿。这句用反问表达了志愿军战士与朝鲜人之间深情厚谊。

6、“再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！”表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难离的感情。

7、“列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。”这段话抒发了志愿军战士对朝鲜人民的热爱之情，也表达了他们对曾经洒过鲜血的这片土地的眷恋之情。

8、《再见了，亲人》一文，前3个自然段用恳求意愿的祈使句开头，表达了志愿军与朝鲜人民密不可会的亲情。

9、《金色的鱼钩》这是一篇略读课文，用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻：“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

10、“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”一句中，“千斤重”的意思是表面说碗重，实际是说“我”的心情沉重，这样写的好处是用了夸张的修辞，突出了人物的心情沉重。

11、“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的光芒。”“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长忠于革命、舍己为人的精神永垂不朽。

12、《桥》一文以“桥”命名，是因为这座桥是我们党以老汉为代表的优秀共产党员用血肉之躯筑起的生命桥，是密切联系群众的“桥”。课文按事情发展的顺序，分为“突遇山洪—指挥撤离—桥塌殉职—祭奠英灵”四部分。

13、“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”用比喻，表现了老汉的威严、冷静；用对比，写出了老汉在人们心目中的地位。

14、“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥即将断裂的危急情景，也为下文木桥的轰塌埋下了伏笔。

15、《桥》这篇课文表达方法上有三个突出的特点：（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。

（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。

16、《梦想的力量》一文中，瑞恩的梦想是“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”，瑞恩梦想的实现按事情发展的顺序大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是得到大家的帮助筹集2000块钱，三是聚集更多人力量筹集买钻井机的钱。

17、人物形象。

老班长：忠于革命，关心同志，舍己为人老汉：心系群众，先人后己，不徇私情。

瑞恩：坚定执着，富有爱心。

18、词语解释。

程门立雪：尊敬老师，诚恳求学。多用来称赞尊师重道的精神。雪中送炭：下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。

同归于尽：一同死亡或灭亡。

精卫填海：比喻人意志坚强，不怕困难。愚公移山：比喻有毅力，不怕困难。含辛茹苦：形容忍受种种辛苦。

任劳任怨：指做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。艰苦卓绝：形容极端的艰难困苦。

百折不挠：指无论受到多少挫折也不屈服。千里迢迢：形容路途遥远。

肝胆相照：比喻以真诚的心互相对待。风雨无阻：刮风下雨也阻挡不住，照常进行。坚贞不屈：坚守节操，毫不屈服。赤胆忠心：形容十分忠诚，没有二心。

全心全意：指投入全部心思和精力，毫无杂念。鞠躬尽瘁：表示小心谨慎，竭尽全力效劳。扶危济困：扶助危急的，周济困难的。赴汤蹈火：形容不避艰难危险，勇往直前。

冲锋陷阵：向敌人冲锋，深入敌人阵地。形容作战非常勇敢。也指勇猛、果断地去做一件事。