第五单元。
17 孔子拜师。
学校班级姓名。
学习目标】 认识“兼、仆”等７个生字，理解“远近闻名”等词语。
正确、流利地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
懂得学习要勤奋、谦虚、永不满足的道理。
第1课时。预习导航】
一、自由读课文，做到以下三点：
标——标出自然段的序号。
画——用自己喜欢的符号，画出不认识的生字。
读——把不认识的生字借助拼音或字典读一读，并把课文读通顺。
二、下面带点的字会读了吗？把正确读音用“√”选出来吧！
渊博 （bē bō） 风尘仆仆(pǔ pú) 曲阜（fǔ fù）
纳闷(nà ná) 传授 (shòu sòu) 日夜兼(jiān qiān)程
三、这些词语都在课文中藏着呢！只有仔细读课文，才能正确填出哟！
远近餐（ ）宿兼程
仆仆学无毫留。
四、默读课文，并借助课后的“资料袋”，想想孔子是一个怎样的人？
五、你还想进一步了解孔子吗？快去想办法查找一下有关资料吧！
六、在预习的过程中，你遇到了哪些疑难困惑？请写在下面，以便课堂交流。
课堂**】一、细读课文，想一想：人们敬重孔子和老子的什么品行？从课文的哪些地方可以看出来。
再读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！
二、句子对比：
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿、日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
◆曲阜和洛阳相距很远，孔子走了几个月，才走到了洛阳。
1.读读这两句话，看看有什么不同？
2.从第一句话中的哪些词语读懂了什么？
三、大胆想象孔子拜师的路上会遇到哪些困难？他又是怎么样想的呢？
四、分角色朗读孔子和老子的对话，如果能加上表情和动作会更好。
1.孔子拜老子为师的理由是。
如果用一个成语来概括，那就是。
2.词语辨析：
a.听说你要来，我就在这儿迎候。
b.多谢老师等候。
迎候、等候”，在这两句句子里，这两个词可以调换吗？为什么？
五、写话训练。
我们透过课文的语言文字，走近了孔子，认识了老子，现在我们要穿越千年时空的隧道，与古人进行零距离交流。
我想对孔子说。
我想对老子说。
17 孔子拜师。
第2课时。学校班级姓名。
达标训练】一、拼准确，写规范。
wén míng nà mèn pǐn xíng zhǐ jìng
二、用线把下列意思相近的词语连起来。
闻名大致迎候尽头。
大概著名止境迎接。
研究拜见敬重敬佩。
拜访研讨佩服尊重。
三、选词填空。
有名闻名。1.孔子是（ ）世界的大教育家。
2.她很小的时候就非常（ ）
拜访拜见。3.学生孔丘，特地来（ ）老师。
4.这位老人大概就是我要（ ）的老师吧！
四、补充下列孔子的名言。
1.三人行。
2不亦说乎？
3.知之为知之。
4自己搜集的）
五、课文内容精彩回放。
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
1.“风餐露宿”说明了（ ）
a.孔子没有饭吃 b.孔子没有地方住。 c.孔子一路上非常艰苦。
2.“日夜兼程”表明了（ ）
a.孔子白天晚上都在赶路，没有休息。b.孔子不分白天黑夜地赶路，求知若渴。
3.从“风餐露宿”“日夜兼程”这两个词可以体会到孔子。
的心情。六、阅读短文，回答问题。
杨时是宋朝的大文学家。他很爱学习，也非常尊敬老师。
相传，有一次，他和一个同学在读书时争论起来。为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，专门去请教程颐老师。
他们走到程老师家门口，看见程老师坐在椅子上睡着了。杨时悄悄地对同学说：“程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿吧！”他们就一声不响地站在门口，一边默默地背书，一边静静地等候着。
过了很久，程老师醒来，发现两个学生站在大雪纷纷的门外，就急忙把他们拉进屋里，心疼的说：“外边雪这么大，你们为什么不进屋呢？”
杨时望着程老师慈祥的面容，诚恳地说：“老师，您正在休息，我们怎么能惊动您呢！”
1.给短文加个合适的题目，写在文前横线上。
2.用文中加点的词语造句。
一声不响：
急忙： 3.你认为杨时是个怎样的学生？程老师又是个怎样的老师？
自评师评：18 盘古开天地
学校班级姓名。
学习目标】 认识10个生字。会写14个生字。能正确读写“宇宙”等13个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。
了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。
第1课时。预习导航】
一、自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字查查字典或问问别人。
二、下面带点的字会读了吗？把正确读音用“√”选出来吧！
滋润（rùn yùn） 血液（xiě xuě） 雨露（lù lòu）
逐渐（zhuó zhú） 辽阔（kò kuò）
三、小组合作，交流一下识字方法。
四、写出反义词。
光明对黑暗上升对轻对。
分对对对（ ）
五、有人说，读书有一种很高的本领，那就是把一篇课文读成一句话。想一想，你能把《盘古开天地》读成一句话吗？也就是说哪句话概括了这个故事的内容。默读课文，找出来吧。
六、在预习的过程中，你遇到了哪些疑难困惑？
请写在下面，以便课堂交流。
课堂**】一、 细读课文，想一想盘古究竟是怎样开始他的创造之路的？
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